阿也懶惰寫文章就算了，阿只會在人家的留言版寫一堆有的沒的真的很奇怪， 搞怪很厲害，作證警事情就不會，真是名符其實的搗亂鬼了。寒假都快結束了還不寫作業，似乎年級月月的朋友越勤勞，長大就變得月會找不寫作業的理由了。什麼我找不到靈感，什麼我家電腦壞調，什麼我哥哥姊姊、小狗小貓不讓我用電腦，什麼 ... ！唉！理由好多喔，阿為什麼一二年級的小朋友沒這種理由呀，真奇怪，數學作業都能寫，為什麼艦艦長大以後就有一堆困難？奇怪！

我相信只要你下定決心想要學習，一定會一大堆的煩惱的，這很正常，這些煩惱可以成為你「不寫作業」的理由，但是，它們也能ㄍ成為你「進步」的原動力。

記不記得，剛開始學會電腦了，很新鮮的時候，那時候多勤快呀，學習多熱情呀？阿現在呢，完逆了，適嗎？便懶惰了適嗎？那以前為什麼哥哥姊姊、小狗小貓就能讓你用電腦，現在就不讓你用了，以前電腦為什麼沒問題，現在就有問題了。究竟是你在找不想寫作業的理由，或者適點點點點點呢？

有些人玩電動倒是很起勁，作證警示就有一堆理由那是怎地呀？唉！我該檢討適不是需要那樣勤奮努力教學？那麼認真教書有啥用處？反正…唉！不曉得怎麼說才好！

其實要找理由，那我可真是高手呢！下學期回學校假如校長問起說：「郭老師！為什麼你的網站，學生都沒有寫作業？你不是出作業要他們天天寫文章嗎？你不是希望他們學習把作業貼在部落蛤蟆？怎麼學生寫的東西那麼少？你適怎麼教學的呀？」

我的回答：「報告校長！這不能怪我，因為我平常太忙，沒時監督促他們，而且他們家的電腦常常出狀況，所以不能寫作業， 而且他們家的人都不給他們用電腦，所以他們也不能上往寫文章，而且他們常常不在家，他們不會想辦法解決他們的問題，所以不能怪老師！」

校長回答：「喔！那好吧！既然有那麼多問題不能解決，那你也不用那麼辛苦啦！以後我們也不用開電腦克拉，學校可以省錢不用在買電腦了，反正電腦買來對學生沒用處，我們應該\該把金錢用在最需要的地方，您說適嗎？」

聽到這裡，我該怎樣繼續向校長報告呢？適要極力的跟校長說：「報告校長，大家都很認真，我們當老師的一定要更努力教學，幫助學生進步才行，式的，我會想辦法幫助他們克服困難的，感謝校長的用心與關心！」我著我該回答：「式的，校長，您說的對，那我們就不用上電腦課了，反正學校買電腦對學生的學習也沒大用處，因為學校學會了，回到家裡也沒用，為了避免浪費學生的寶貴時間，您說的對，就照您吩咐去做吧！謝謝！」

除了以上兩種辦法，你有沒有第三種方法？澆我怎樣跟消軮報告呢？「有好老師橋有好學生，有好學生才有好老師！」這句話簡直就是廢話嗎！看哪！為什麼小一小二同學幾乎每天都能有作業貼上來，難道他們不用找理由嗎？阿其他同學呢？看看以前你們的文章，小一小二的時候為什麼能那麼賣力呢？現在又為什麼有一堆可以不用寫文章的理由了呢？頭好痛喔！不曉得該怎麼走下一部？

學習的態度有兩種，一種是遇到問題的時候能夠想辦法，另一種是遇到問題的時候就是他的理由，適不想要學習的理由！學習為了什麼？難道不是為自己嗎？還是為了老師呢？唉！假如適為了老師才要認真，那好吧！大家就別那麼辛苦了，老師呢？也別太累啦！大家快快樂樂就行啦！反正你有一堆不想學習的理由嗎？那我們從此以後就算了，想寫就寫，不想寫就不要寫好了，阿從此以後公主與王子也就可以過著幸福快樂的日子了。

有人可以利用電腦讓自己變得更聰明，有的人可以運用電腦讓自己變得更憂鬱，你適哪一種人？有的人遇到問題會把問題當作理由，逃避功課，有的人遇到問題會想辦法跟家人溝通，克服困難就是要學會，就是要把老師交帶的事情完成，你適哪一種人？有的人覺得「那麼用功要幹嘛？還不ㄉ適老師作業出賴多了！」有的人覺得：「那麼用功幹嘛？還不是要為自己著想，讓自己將來能有所成就，有勇氣面對更多挑戰！」你適哪一種人？