高中國文科翰林本第四冊第十三課 一、配合題（計一題）： 1. 下列各句表示：「以雁傳書」之意的有（ ）；以雁抒「離別之念」的有（ ）；以雁自比「漂泊苦悶之情」的有（ ）。 參考選項：(Ａ)李清照：「雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓」 (Ｂ)李白：「東風萬里送秋雁」 (Ｃ)楊萬里：「卻是歸鴻不能語，一年一度到江南」 (Ｄ)蘇軾：「誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影」 二、閱讀測驗（計一題）： 1. (甲) 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹〈觀書有感〉其一） (乙) 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。 向來枉費推移力，此日中流自在行。（朱熹〈觀書有感〉其二） （ ）(１)朱熹這兩首〈觀書有感〉皆屬於 (Ａ)寫景詩 (Ｂ)說理詩 (Ｃ)抒情詩 (Ｄ)議論詩。 （ ）(２)下列有關(乙)詩的字詞解釋，何者有誤 (Ａ)春水生：意謂春天的河水高漲 (Ｂ)艨艟：指舴艋舟 (Ｃ)向來：從前、往昔；指江水未漲之時 (Ｄ)中流：河流當中，即江心。 （ ）(３)下列有關(乙)詩的說明，何者不正確 (Ａ)這是一首借助形象說理的詩 (Ｂ)此詩以泛舟為喻，意在強調讀書做學問，必須下苦工夫，下大工夫。只有工夫到家，才能駕馭自如，得心應手 (Ｃ)「艨艟巨艦一毛輕」乃直接描寫水勢之大 (Ｄ)「江邊春水生」與「中流自在行」互為因果，形象鮮明生動。 （ ）(４)下列對於〈觀書有感〉這兩首詩的說明，何者不正確 (Ａ)(甲)詩說明水必有源，有源才能不涸不濁 (Ｂ)(乙)詩說明坐船夜遊，思鄉懷舊之情油然而生 (Ｃ)二詩詩句與詩題不直接配合，(甲)詩寫「方塘」，(乙)詩寫「巨艦」，皆用比擬手法寫成 (Ｄ)(甲)詩運用了轉化和象徵修辭格，(乙)詩運用了譬喻修辭格。 三、多重選擇題（計五題）： 1. （ ）朱熹學識廣博，對於宋代的哲學、經學、史學、文學等均有貢獻，請問下列書籍，何者為其所著作 (Ａ)《詩集傳》 (Ｂ)《楚辭集注》 (Ｃ)《四書章句集注》 (Ｄ)《渭南文集》 (Ｅ)《資治通鑑綱目》。 2. （ ）有關〈書憤〉一詩的敘述，何者正確 (Ａ)選自《劍南詩稿》，是陸游憂國感時的名篇 (Ｂ)書憤，是抒發心中對國事的憂憤 (Ｃ)頷聯由對往事的回憶，轉入自我的反思 (Ｄ)頸聯以具體之景物，構成兩幅以水上交戰、陸上進擊的出師圖，使人想見作者當年豪氣干雲的胸懷 (Ｅ)尾聯藉讚揚〈出師表〉的傳世不朽以自明心跡，欲效法孔明「鞠躬盡瘁」的精神，流露出作者「老驥伏櫪，壯心未已」的情操。 3. （ ）中文文法常不需動詞即可成句，如「樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關」；又如晚唐溫庭筠膾炙人口的妙聯「雞聲茅店月，人跡板橋霜」，利用中文此種語法營造意象，給人無盡之感。下列各句，其語法結構亦無動詞的選項是 (Ａ)鳥聲梅店雨，野色柳橋春 (Ｂ)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 (Ｃ)滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙 (Ｄ)桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈 (Ｅ)吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古邱。 4. （ ）唐詩主情、濃郁，常表現剎那的特殊經驗與感悟，擅用以景托情的表現方式；宋詩主知、平淡，多寫日常生活平易而人性化的一面。若依此分別，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是 (Ａ)昨夜風開露井桃，未央前殿月輪高；平陽歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍 (Ｂ)山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回；淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來 (Ｃ)飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日昇，不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層 (Ｄ)高閣客竟去，小園花亂飛；參差連曲陌，迢遞送斜暉；腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸；芳心向春盡，所得是沾衣 (Ｅ)撥雪桃米踏地菘，味如密藕更肥濃，朱門肉食無風味，只作尋常菜把供。〔再興中學〕 5. （ ）中國古典詩歌常有表面不明言，實則以物寓意，別有寄託的表現手法。下列詩句「 」中的字，何者亦屬之 (Ａ)「寒山」轉蒼翠，秋水日潺湲 (Ｂ)「籠鳥檻猿」俱未死，人間相見是何年 (Ｃ)總為浮雲能蔽「日」，長安不見使人愁 (Ｄ)渺渺兮予懷，望「美人」兮天一方 (Ｅ)往日崎嶇還記否？路長人困「蹇驢」嘶。〔中正高中〕 四、題組（計一題）： 1. 王安石〈登飛來峰〉：「飛來山上千尋塔，聞說□□見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高□。」 （ ）(１)空格依序應填入 (Ａ)鷹旋／山 (Ｂ)鳥鳴／層 (Ｃ)雞鳴／層 (Ｄ)猿嘯／嶺。 （ ）(２)「不畏浮雲遮望眼」，「浮雲」之意同於 (Ａ)「浮雲」遊子意 (Ｂ)總為「浮雲」能蔽日 (Ｃ)「行雲」流水 (Ｄ)挹西山之「白雲」。 五、單一選擇題（計十題）： 1. （ ）梁啟超曾言：「集中什九從軍樂，亙古男兒一□□。」□□中應是 (Ａ)東坡 (Ｂ)放翁 (Ｃ)班超 (Ｄ)蘇武。 2. （ ）下列〈觀書有感〉一詩的詞語解釋，何者有誤 (Ａ)半畝方塘「一鑑」開：一面鏡子 (Ｂ)天光雲影共「徘徊」：來回移動、不停晃動 (Ｃ)問渠那得清「如許」：多少 (Ｄ)「為」有源頭活水來：因為。 3. （ ）關於〈觀書有感〉一詩，下列敘述何者有誤 (Ａ)這是一首富於哲理的小詩 (Ｂ)借自然界的實例，闡明讀書窮理的重要 (Ｃ)從詩題來看，可能是作者在讀書中豁然開朗，恍然大悟時的感受 (Ｄ)前兩句詩饒有理趣，至今仍膾炙人口，成了警世嘉言。 4. （ ）「莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。□□□□□□□，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閒乘月，拄杖無時夜扣門。」（陸游〈遊山西村〉）根據前後文意，缺空詩句最適合填入的是 (Ａ)山窮水明疑無路 (Ｂ)山高水長疑無路 (Ｃ)山迴水清疑無路 (Ｄ)山重水複疑無路。 5. （ ）「佳節清明桃李笑，野田荒壟自生愁 (甲)人乞祭餘驕妻妾(乙)士甘焚死不公(丙)雨足郊原草木柔(丁)雷驚天地龍蛇蜇 賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。」（黃庭堅〈清明〉）中間頷頸二聯的正確順序應是 (Ａ)(甲)(乙)(丁)(丙) (Ｂ)(丁)(丙)(甲)(乙) (Ｃ)(丁)(乙)(甲)(丙) (Ｄ)(甲)(丙)(丁)(乙)。 6. （ ）或謂「唐詩」和「宋詩」之別在於：唐詩重抒情，擅用以景托情的表現方式；宋詩則有「散文化」或「口語化」的傾向。若依據上述的分別，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是 (Ａ)移舟泊煙渚，日暮客愁新；野曠天低樹，江清月近人 (Ｂ)香燈伴殘夢，楚國在天涯；月落子規歇，滿庭山杏花 (Ｃ)宛丘先生長如丘，宛丘學舍小如舟；常時低頭誦經史，忽然欠伸屋打頭 (Ｄ)寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤；洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 7. （ ）嚴羽《滄浪詩話》曾言：「以文字為師，以議論為師，以才學為師」，推測其所評論的應是 (Ａ)唐詩 (Ｂ)宋詞 (Ｃ)宋詩 (Ｄ)漢賦。 8. （ ）「象徵」是運用某種特定的具體形象，以暗示特定的事物或情理的手法，例如〈散戲〉一文一開頭說：「戲就這樣散了！」就象徵舊農村文化的結束。以下對作品詮釋正確的是 (Ａ)「慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸！誰言寸草心，報得三春暉。」-->以「寸草心」象徵母愛 (Ｂ)「含煙惹霧每依依，萬緒千柳拂落暉；為報行人休盡折，半留相送半迎歸。」-->以「楊柳」象徵離情 (Ｃ)「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。」-->以「源頭」象徵生命 (Ｄ)「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」-->以「燕子」象徵遠征戰士。〔建國中學〕 9. （ ）(甲)楊萬里(乙)陸游(丙)辛棄疾(丁)尤袤(戊)范成大。上列人物屬於「南宋四大家」的是 (Ａ)(甲)(乙)(丙)(丁) (Ｂ)(乙)(丙)(丁)(戊) (Ｃ)(甲)(丙)(丁)(戊) (Ｄ)(甲)(乙)(丁)(戊)。〔興國中學〕 10. （ ）杜甫〈登岳陽樓〉：「昔聞□□水，今上岳陽樓。吳楚□□坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有□□。戎馬關山北，憑軒涕泗流。」缺空的詞依序是 (Ａ)長江／西北／猿啼 (Ｂ)洞庭／東南／孤舟 (Ｃ)洞庭／西北／賢妻 (Ｄ)長江／東南／蒼顏。〔武陵高中〕 六、引導寫作（計一題）： 1. 擴寫練習：〔嘉義高中〕 一篇文章精彩的結尾，有「見地不凡，發人深省」、「另闢蹊徑，使人驚訝」，或「餘韻綿長，令人回味」等特色。 在寫作文章的法則「鳳首、豬腹、豹尾」，尤其收束部分要如豹尾巴，強而有力，打動人心，增強讀者的印象。 例如：蘇洵〈六國論〉：苟以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（警醒作用） 雷驤〈小書〉：母親從前座回頭向我微笑，好像是終於結束辛苦忙碌的一日，也好像是暗示我：「這就是你該嚐一嚐的苦頭」。（婉曲含蓄） 簡媜〈夜鳴〉：天亮時，眾聲沉默。蟲子們噤聲了，大概牠們知道，再寬廣的音域也比不上人的一張嘴巴。（驚訝又有點意外之喜） 說明：(１)請將〈回鄉偶書〉詩擴展、鋪敘成一篇文章，題目自訂。 (２)三種結尾法！任選一種作為你這篇文章最美好的收筆。 (３)字數不得少於三百字。 |
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