高中國文科翰林本第一冊（十至十二課） 一、閱讀測驗（計二題）： 1. 先生，光武之故人也，相尚以道。及帝握赤符，乘六龍，得聖人之時，臣妾億兆，天下孰加焉？惟先生以節高之。既而動星象，歸江湖，得聖人之清，泥塗軒冕，天下孰加焉？惟光武以禮下之。 在蠱之上九：「眾方有為，而獨不事王侯，高尚其事。」先生以之。在屯之初九：「陽德方亨，而能以貴下賤，大得民也。」光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功於名教也。 仲淹來守是邦，始構堂而奠焉。迺復為其後者四家，以奉祠事。又從而歌曰：「雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。」（范仲淹〈嚴先生祠堂記〉） (1) 「塗泥軒冕」意近於 (A) 掛冠求去 (B) 判若雲泥 (C) 揚眉吐氣 (D) 敝屣尊榮。〔中和高中〕 (2) 選出正確者 (A) 「復」為其後者四家：又 (B) 「蠱」、「屯」，皆為《周易》卦名 (C) 「微」先生不能成光武之大：鄙視 (D) 江水「泱泱」：湯湯。〔中和高中〕 (3) 以下何者為非 (A) 文章綱領在「相尚以道」 (B) 文章開端即把漢光武和嚴先生並列敘述 (C) 文中虛寫光武禮賢下士，氣量宏大，實寫嚴光鄙視權貴，氣節清高 (D) 嚴光的高尚和光武的大量，可以警戒鄙薄。〔中和高中〕 (4) 「動星象，歸江湖，得聖人之清。」「聖人之清」是將嚴光比擬 (A) 孔子 (B) 柳下惠 (C) 伊尹 (D) 伯夷。〔建國中學〕 2. 古者諫無官，自公卿大夫，至於工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。 夫以天下之政，四海之眾，得失利病，萃於一官，使言之，其為任亦重矣。居是官者，當志其大，舍其細；先其急，後其緩；專利國家而不為身謀。彼汲汲於名者，猶汲汲於利也，其間相去何遠哉！ 天禧初，真宗詔置諫官六員，責其職事。慶曆中，錢君始書其名於版。光恐久而漫滅，嘉祐八年，刻於石。後之人將歷指其名而議之曰：「某也忠，某也詐，某也直，某也曲。」嗚呼！可不懼哉！（司馬光〈諫院題名記〉） (1) 「當志其大，舍其細。」意謂 (A) 捨棄小志而效法豪傑之大志 (B) 應記著那些重大的事情而捨棄細微末節 (C) 理想高遠而不拘小節 (D) 心志曠闊而不與人在小事上爭逐。 (2) 「責其職事」意謂 (A) 責成他們掌管諫諍的事 (B) 責備他們沒盡諫諍的責任 (C) 準備從事自己的職務 (D) 固守自己的崗位。 (3) 由本文內容可以看出諫官的職責是 (A) 對於文武百官，爭名逐利的官員加以彈劾 (B) 只著重彈劾大官的政策缺失，對小官之違失則不斤斤計較 (C) 對國家重大政治措施，凡有得失利弊，皆有言責 (D) 天下國家之大事，其得失利病，皆集責於諫官一身。 二、多重選擇題（計五題）： 1. 下列有關范仲淹的敘述，正確的選項是 (A) 字希文，諡文正 (B) 曾守邊數年，西夏人不敢犯 (C) 於慶曆年間重修岳陽樓，並為之作記 (D) 為當時清流領袖，影響所及，使士大夫都崇尚氣節 (E) 其古文、詩、詞都寫得真切感人。 2. 下列關於〈岳陽樓記〉的敘述，正確的選項可以是 (A) 張說創建岳陽樓，並請范仲淹作記 (B) 本文乃作者借事抒情，自寫懷抱之作 (C) 文中「微斯人，吾誰與歸」之「斯人」，指古之志士仁人 (D) 文中作者除自抒懷抱外，也藉此文與滕宗諒相互激勵 (E) 文句多伸縮變化，四字排偶句僅占少數。 3. 〈岳陽樓記〉與〈義田記〉 (A) 〈岳陽樓記〉乃范仲淹因滕子京之囑而作，〈義田記〉則是錢公輔因范文正公生平好施與，獨高其義，因有此作 (B) 前文則以「不以物喜，不以己悲」，先憂後樂的情懷自勉；後文以「親親而仁民，仁民而愛物」，讚美范仲淹之好仁 (C) 〈岳陽樓記〉有雨悲、晴喜之對比；〈義田記〉則有晏平仲作陪襯，並有都三公位及卿大夫之人作對比 (D) 皆是借事抒情，自寫懷抱，實為記敘文變格 (E) 〈岳陽樓記〉以「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」為主旨；〈義田記〉以「義」為全文的關鍵。〔楊梅高中〕 4. 下列何者屬於遠景的描寫 (A) 多思曩昔攜手賦詩，步仄逕，臨清流 (B) 上下天光，一碧萬頃 (C) 浮光躍金，靜影沉璧 (D) 寒山遠火，明滅林外 (E) 長煙一空，皓月千里。〔成功高中〕 5. 關於〈桃花源記〉之修辭，下列何者為是 (A) 芳草鮮美，落英繽紛—映襯 (B) 復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山—頂真 (C) 黃髮垂髫—借代 (D) 忘路之「遠近」—偏指「遠」字 (E) 無問津者—典出論語。〔屏東女中〕 三、題組（計一題）： 1. （甲） 顧客向侍者塞點錢說：「今天我要好好慶祝一下，你能介紹什麼特別好吃的嗎？」侍者俯聲對他耳語說：「我建議你到隔壁那家餐廳。」 （乙） 民國初年，胡漢民任廣東都督，親戚經常請求策派工作，其中一個親戚要求指派為所長。他的回信很妙：「所長必有所長，你有何所長可以擔任所長？」 （丙） 我在日本的時候，一天，看到每個人都戴花，佩了卡片。一個年輕的女子告訴我，那是「多謝母親」的意思。我的丈夫順口問她：「父親節你們也慶祝嗎？」她笑著答：「在日本，每天都是父親節。」 (1) 下面四個答案，何者最適合當（甲） 的標題 (A) 頗傷自尊 (B) 下逐客令 (C) 肺腑之言 (D) 不為利誘。〔高雄中學〕 (2) （乙） 中，胡漢民的回信有四個「所長」，它們的意思是 (A) 完全相同 (B) 完全不同 (C) 一、二同，三、四不同 (D) 一、四同，二、三同。〔高雄中學〕 (3) （丙） 的主旨是 (A) 在日本，沒有父親節 (B) 日本人敬愛母親 (C) 在日本，父親沒有地位 (D) 在日本，男人的地位很高。〔高雄中學〕 四、單一選擇題（計十題）： 1. 下列各文句中，何者具有假設語氣 (A) 至若春和景明，波瀾不驚 (B) 古之學者為己，今之學者為人 (C) 噫！微斯人，吾誰與歸 (D) 彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。 2. 研讀中文的篇章，要具備的一個語文能力就是掌握篇章的聯絡照應。范仲淹〈岳陽樓記〉中在第二段已說：「前人之述備矣」，然而他又運用了哪一句話作為轉折，將前面兩段和後面的數段連成一氣 (A) 不以物喜，不以己悲 (B) 是進亦憂，退亦憂 (C) 遷客騷人，多會於此 (D) 覽物之情，得無異乎。〔臺南一中〕 3. 「嗟夫！予嘗求古仁人之心。」此「古仁人」係指何人 (A) 遷客騷人 (B) 去國懷鄉之人 (C) 先憂後樂之人 (D) 寵辱偕忘之人。〔臺中一中〕 4. 「就一般而論，這話是對的，因為如有深厚的友誼，那友誼容易變質，如果不是心心相印，那又算不得是友誼。（ ），那分際是很難把握的。」上引課文文句，依據其文意，缺空處的詞語最適合填入 (A) 允執厥中 (B) 過猶不及 (C) 首鼠兩端 (D) 切中肯綮。 5. 「眼睛移到眉毛上邊」乃作者誇張地刻劃出什麼樣的態度 (A) 憤怒 (B) 傲慢 (C) 謙卑 (D) 親切。 6. 「蹭」蹬／「僧」侶／味「噌」湯，上列「 」內三個字的字音依序應是 (A) ㄗㄥ／ㄙㄥ／ㄗㄥ (B) ㄘㄥˋ／ㄙㄥ／ㄘㄥ (C) ㄘㄥˋ／ㄗㄥ／ㄗㄥ (D) ㄘㄥˋ／ㄙㄥ／ㄗㄥ。 7. 選出下列各成語，用於負面批評者：（甲） 不刊之論（乙） 之死靡它（丙） 入木三分（丁） 公孫布被（戊） 不忮不求（己） 始作俑者（庚） 方枘圓鑿（辛） 沆瀣一氣 (A) （甲） （丙） （戊） (B) （乙） （丁） （己） (C) （丁） （己） （辛） (D) （戊） （己） （庚） 。〔臺中二中〕 9. 下列「食」字詞性，何者作動詞使用 (A) 寒「食」東風御柳斜 (B) 妾不衣帛，馬不「食」粟 (C) 有事弟子服其勞，有酒「食」，先生饌 (D) 餘人各復延至其家，皆出酒「食」。 10. 陶潛，字淵明。下列哪位文學家的名與字之間的關係與其相近 (A) 李白，字太白 (B) 蘇軾，字子瞻 (C) 杜甫，字子美 (D) 韓愈，字退之。 |
| 本站公告：〔您越需要我們，我們就越有創意〕 | 本站說明書：〔發現故鄉還有改進的地方，請來信告訴原丁們〕 |
| 觀察應用學習點數 ：〔咱的故鄉有您的參與，會使我們有更大的發揮空間，展現更豐富精彩的學習畫面〕 | 〔期待藉由無障礙網頁設計，能讓視障小朋友更愛看書、更愛寫作且更愛學習〕：盲用電腦「心得分享」 |