節錄於寶瓶文化出版《點亮幸福微光》一書 編者按：目前就讀清大資工所的視障生莊靜潔自國一起就被視力困擾，甚至研判她將逐漸失明。但在求學過程中，她仍發憤圖強，靠著放大鏡與望遠鏡，克服種種困難，以一般生考上清大。本刊摘錄寶瓶文化出版的《點亮幸福微光》一書的其中一篇「放大鏡與望遠鏡」供讀者參考，讓大家更深入了解莊靜潔的求學之路。 「直到有一天，檢驗結果出爐了。醫生說，依照種種檢查報告，我推測你得的是一種罕見的『少年型視網膜黃斑部病變』。」一旦「黃斑部」發生病變，視力會急遽減退，中間視野呈現模糊狀。以相機來說，就如同底片壞了般，即使焦距正確，也無法清楚成影。不過，常見的「黃斑部病變」多發生在六十歲以上的老年人身上，我年紀輕則稱為「少年型黃斑部病變」，是相當罕見的案例。 我聽完解說之後很高興，「耶！終於知道什麼病了，那就趕快醫吧，我要趕回學校讀書，還要回去參加童軍團、打我最喜歡的電動和看我最愛看的漫畫呢！」緊接著的下一句竟然是晴天霹靂——「這種病，現在……無藥可醫，沒有醫院和醫生有辦法醫治它……」我的國中的生活，就在不斷克服課業困擾和看醫就診中交叉進行。 我的視力狀況在課堂上更一覽無疑。雖然坐在第一排，但黑板的字卻離我很遙遠。我只好小心翼翼的走上講台，蹲在黑板前最左邊的地方，但細心的導師還是聽聞了我的狀況，希望我申請「殘障手冊」。 我聽到「殘障手冊」的第一個反應是拒絕，但日子一天天過去，我上課越來越吃力了。終於我申請了「殘障手冊」，同時借了視障輔具——望遠鏡、放大鏡，這得每天攜帶。 其實拿望遠鏡一點都不好玩，甚至很痛苦。我記得那是一堂英文課，老師在黑板上寫了三個句子，我立刻拿起望遠鏡看，透過望遠鏡看到的黑板只是幾個字，看不到完整的三句；接著老師指著其中一句解釋它的結構，當我用望遠鏡找到老師的手時，老師已經講到下一個句子了，整節課我都在混亂中度過。 看黑板用望遠鏡，看課本的字則用放大鏡。但放大鏡有它的極限，由於曲度的問題，只能做五倍大，如果放得更大就變形。閱讀時，原來的課本得先放大到一定程度，我再用放大鏡看，放下去大概看得到四個字，我必須移動著放大鏡一字一字的往下看；尤其英文的字特別小，看得好累好累。 某日，冬寒流來襲，我縮著身體趴在桌上唸書，但眼睛緊貼著的放大鏡竟因呼吸吐出的熱氣造成表面一層霧，天呀，根本看不到書本上的字，當時，我感覺一切都回到了原點，看書要拿放大鏡已經夠委屈了，現在又來個起霧，真是天殺的，一陣莫名的怒氣從心中湧出，我拿起放大鏡往地上一摔，沒想到放大鏡材質不錯，竟只出現裂痕而已。我克制怒氣，拿起我可憐的放大鏡，不斷撫摸，想起明天的考試，這是我的眼睛，不能沒有它啊！我無奈地把霧氣擦掉，暫停閱讀；然後憋氣，看完一行，換氣，再看下一行，我就一直用這種「控制呼吸」法繼續讀書。 就在我不懈的努力之下，國三那年的基本學力測驗我考了273，PR值是99，如願的考上桃園地區第一志願「武陵高中」。 我在高中三年的成績算不錯，都名列前茅，一般的視障生都會報考五月的身心障礙甄試，但學測一月就豋場，我想，多考一次多一個保障，更何況五月的身心障礙甄試中很多學校都有限制名額，而五月我就到美國針灸，也就沒參加身心障礙甄試。 一月的學測通過後，我申請到「清大資工系」就讀。 資工系的課業非常繁重。我上課的「傢伙」還是很多，除了放大鏡、檯燈之外，望遠鏡從四倍增加為八倍，同時多加了小小的錄音筆，主要原因是大學的課比較難懂，再則有些老師習慣用英文授課（這點還好高中時曾在英文聽力作努力，老師講的還聽得懂），單靠聽力無法將課程內容深刻的記下，這時就仰賴它幫我聽課，下課再復習；有時候光是一頁的內容，就要比別人多好幾倍的時間呢！ 資工系其實是「很數學」的科系；從另一個角度來看，只要數學好，資工系念起來應該不困難。但資工系的課需要大量閱讀原文書，原文書的字體非常小，即使用放大鏡還是看不清楚；所幸資工系主動幫我買一台滑鼠型擴視機（別於攜帶型擴視機），藉由它可以將書上的文字投影到液晶螢幕上，有效輔助我?讀原文書。 寫程式就更累人了，資工系的學生都得盯著螢幕寫程式，我當然也不例外，那是一堆很小字體的英文和一堆的計算，我得用放大軟體一直盯著螢幕看，才能看清楚每一行的程式碼。「放大軟體」好比放大鏡，在螢幕上，一次還是只能看幾個字而已，所以我的程式寫得很慢很慢，從一個字變成好幾行的程式，熬夜寫程式寫到凌晨兩三點是家常便飯，別人只花一個小時的作業，我總是要花上好幾個晚上。 最痛苦的是，只要程式不正確它就會顯示error（錯），也許是語法的錯也可能是邏輯的錯，例如WEB程式它不會告訴你哪裡出錯，我只好一字一行找，常常看好幾回程式碼才找得出錯誤。有一次我找很久，最後發現竟然只是少了一個分號而已，真的是非常煎熬。這不但使我的眼睛受到牽累，體力也不堪負荷，但我不能放棄，如果我放棄了，那麼全世界就沒有人可以救得了我。 在大一課業的風暴中，微積分是我的信心燈塔，我上、下學期分別拿下98分和99分。 說到這兒，不得不提清大對視障生的支持，其中一例是給每個學生一筆固定的經費申請研究生當課輔老師，這種一對一的教學類似家教，是清大的特色。這方案很好，算是一種互利，研究生可以打工賺錢，視障生也可以藉機彌補落後的課業，我們系上平均一年可能要花上二十幾萬在視障生身上，所以課業輔導這一項「福利」我很滿足。 此外，清大教授對我這樣的視障生也很禮遇。 大一下我修了黃婷婷老師的「資料結構」課。她會幫我準備一份放大講義，當我去拿放大講義時，她問我，「現在有空嗎？如果有空，老師想先講一下內容。」老實說，我當時嚇了一跳，心想，「怎麼會有這麼好的老師！」這等於幫我先做「預習」，爾後都如此，有了課前預習，上課時即使老師寫板書我也聽得懂，下一次預習之前她會幫我複習上一次的課，換言之，一堂課我等於聽了三次之多。 大三我又修黃婷婷老師的「計算機結構」，她又恢復到大一下的上課型態，課前先幫我預習，課後幫我複習，對我的「指導」始終如一。很自然的，婷婷老師的課我都拿高分，她是打從心底肯定我，而我用高分回報她。 婷婷老師以前是空姐，現在是教授。她很漂亮，又有愛心，每次去美國開會都會買魚肝油之類對眼睛好的保健食品給我吃，我知道不便宜，每次要給她錢，她都說，「拜託，等你以後賺錢再說吧！」媽媽說，老師給的是「精神維他命」，這是為人父母無法提供的。 婷婷老師很心疼我的弱視，她很認真的跟我說，「不要那麼辛苦的唸書，眼睛應該留起來看美麗的事物！」但我還是覺得當學生就該以課業為重，這對我來說是一份榮譽。 我們系上有一百多人，分三個班，一班大概三四十人。大二上下學期我都拿第二名，大三衝上第一名，在清大四年拿了三次書卷獎（前三名）。 大四推甄結束前兩天，我一度猶豫要不要念研究所，如果要繼續唸書，清大的確是最好的選擇，因為我已經熟悉這裡，不需要換個新環境重新適應。這時婷婷老師適度的幫我做了抉擇，她告訴我，「你要把握推甄的機會啊，我已經幫你寫好推薦函了，你不想念可以先休學，想念的時候隨時可以復學，備而不用！」 六月二十日，媽媽帶著家人參加我的畢業典禮，當她看到婷婷老師牽著我的手上台領取象徵清大畢業生最高榮譽的「梅貽琦紀念獎章」時，感動得眼淚潰堤。 回 · 有愛無愛 視障報導 這一篇文章封面 |
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