「不用怕！他才不會咬你啦！」 載教學的過程中，我們經常鼓勵學生要勇敢走出去，不要害怕。隻所以不趕外出的理由其實有很多，最要緊的還是自己。不管克服現實上的哪一種困難與挫折，心理的掙扎其實才是最難以克服的了，因此我們要說「無論你有甚麼障礙都不要緊，最大的障礙，還是自己的心理障礙！」也唯有心理的這一層障礙倍你急迫了，此時你便會發覺「根本一點也不可怕嘛！」 也不曉得這樣的傳說是怎麼來的？其實在我還沒有擔任這個班級導師之前，這個傳說早就是甚囂塵上了：「唉唷！他們會咬人耶！」 有一次我戴班上的同學在校園裡散步，遇到一位另一個班上的同學，希望那位同學可以跟我們班同學有點交流，於是我請她跟我們班同學臥握手，說說話，結果你猜那位同學怎麼說的呢？「我不敢啦！它會咬人耶！」接著他像是再躲避什麼怪獸似的，一溜菸的逃跑了。 這一舉動突然讓我的心理打了個問號？「奇怪！誰會咬人呀？為什麼要咬你呀？」 人類除了吃東西與說話會用到嘴巴之外，其實極少使用嘴巴來當武器攻擊人家，如果有，那只是一種情緒上的表現本能。每個人在表現自己的情緒方式各有不同，例如你高興的時候會唱歌，生氣的時候會拍桌子。有的人開心的時候愛喝酒，心情凡悶的時候也要來乾一杯。也有些人呢，假如情緒自我管理的能力很差的話，發脾氣的時候就會攻擊人家，這是一種很原始的發洩情緒的本能。原始發洩情緒的方式也有很多，傷害自己是其中一種方式，傷害它人則是令一種方式。特殊障礙的兒童，由與器官損傷的差異，它們的學習方式也各有不同，因此才需要給予他們不同的教學方法，這叫做「個別畫教學」。兒載情緒管理方式，由於他們學習能力較一班普通的兒童落後些，因此當有什麼需求想要表達，當身邊的人無法理解它所要表達的是什麼，而無法滿足它的需求十，它的情緒就是這樣子產生的。有了不良的情緒，當然就要有發洩的管道了，剛才我們講過，發洩情緒的方式有很多，有李制的人比較斯文，沒有經過情緒管理的，就可能比較有原始的行為表現方式了。然而在特殊兒童而言，由於尚未學會如何使用正常的管道來表達他們的情緒發洩的行為方式，於是採取原始的方法，這是自然的。回想一下我們自己小時後，不也是這樣嗎？ 人與人之間相處，只要能互相了解，願意彼此理解，當你知道對方的需求的時候，你自然能夠幫助他，兒它的情緒也就穩定下來了。沒有情緒困擾的特殊兒童，心態上比較平靜無波，也比較容易學習，也更不會任意的攻擊他身邊的人。說穿了，「攻擊」只是它們一種對於基本需要的表達方式罷了，當你願意去了解這一層關西的話，你就能知道這樣的人才是真正最單純可愛的一群，因為它們指董得快樂的時候快樂，不高興的時候鬧情緒，如此而已。而我們一班人呢？ 自認為聰明，鉤心鬥角，你徵我奪，利益衝突，永遠只能活在現實的不滿的撞派之中，有時候我會想，究竟誰才是真正的幸福呢？ 對於跟我們有著極大差異的人群，當我們願意敞開我們的心胸去了解他們，你也才會真正發現：「不會呀！他們很好玩又可愛耶！誰說它會咬我呢？」 人的心理很奇怪，我不曉得你是否有愈過，當你愈害怕某件事情會發生的時候，那件事情果然真如你所願，救真的就發生了。比方說你害怕出門發生意外，缺乏自信心，用這樣的心態踏出家門，聽到車聲還有人聲雜踏，就先把自己下死了，沒有意外發生才奇怪。可是相對的，你對自己購自信，且並不是莽莽撞撞的，安安穩穩的踏在馬路上，聽著車流的聲音，用著你最有自信的態度走過每一個十字路口，回到家裡的時候，你也不絕得那有什麼關西，簡直就跟進入自己的家裡廚房依樣。 假如心裡有任何擔憂與害怕的時候，相信嗎？就連自己家中的廚房你也不敢一個人走進去，因為你怕蟑螂。家人都外出的時候你更害踏了，因為一個人在家裡你會決得沒有安全感。你擔心什麼事情會發生，那件事情就有可能真的會發生。你怕蟑螂，蟑螂就真的惠來找你玩。相對的，當你心中有平安的時候，任何挫折與困難，永遠也無法打倒你，因為你相信自己是有能力的，是勇敢的，這就是自信。喝呵！這段內容似乎是我們小時後聖經裡面常常說的，沒錯，就是常常感恩，常常喜樂啦！ 不過，我並非要再此講到，面對一個特殊兒童的時候，你聽了外面的謠言，說某猛人會如何如何，它會怎樣怎樣，於是你心中有了害怕，不敢跟他們接觸，遇到他們好像遇到軌似的，那麼有伊天真的受它情緒上的攻擊，那也是不足維奇了。但換另依種心態，也許你聽了許多的謠傳，但你心理沒有擔憂與害怕，反願意用醫柯真誠的心來與他們交往，你真的會發現他們好善良，檢執筆跟平常人更容易相處。因為你不必動用任何新機，就可以貸給它們歡樂，說不定因為你的智慧，還反而可以味它們留下意外的學習效果呢！「誤解」，只會增加人與人之間的距離，兒「理解」卻會拉近彼此的關西！ 我們都不希望人家用意樣的眼光來看我們，也都不希望人家嘲笑我們，而且我們都希望人家鼓勵我們，讚美我們。特殊兒童也依樣，它們也希望倍鼓勵，它們也希望倍支持與肯定。當我們倍讚美的時候，會讓我們更有成就感，而且更願意用熱切的心情來學習與克服公克上的困難，特殊兒童，它們跟我們也依樣的。當你也願意用你一雙溫暖的首拍拍它們的肩膀，鼓勵它們，輕輕握著他們的首，把你的熱誠感染它們的內心世界，你將會發現「原來只是這樣一個小小的動作，就有那樣大的力量，何必如此吝嗇呢？」是啊！當我們遇到挫折的時候，總希望有人來安慰我們，那麼當我們也願意安慰別人，何不是是看呢？既然我們不希望人家用意樣的眼光來看我們，我們是不是也不要用意樣的眼光來看待人家呢？當我們希望得到鼓勵與支持的時候，我們是不是也可以用我們的真誠來鼓勵與支持人家呢？這樣做真的會很困難嗎？ 回 · 項你請教教學問題：給我一點教學靈感 這一篇文章封面 |
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