<p> 之前摸到盈餘的「盈」這個字，發現有兩種不太一樣的敘述方式，這兩種敘述我以為是兩個不一樣的字，猜想其中一個可能是異體字。可是兩種敘述一開始都不曉得怎打出來？後來還發現點字顯示，「這兩種敘述所呈現的文字」是同一個字，我便更懷疑是我的電腦有問題，可能編碼或輸入法關係造成，只能顯示其中一種「盈」字，尤其第二種敘述，因為我以為市地一個字的異體字，故我用蝦米拆馬，可能電腦亦無法正常顯示，非找出答案不可！（我還順便想做點字重新定義，讓「盈」跟其異體字做個區別呢，以後摸到這兩個字可以分辨。）然後想起用倉頡拆馬試看看，這才會有疑問向大家請教。後來朋友告訴我「盈」確實有異體字，就是這個「盁」，於是我用蝦米打 ruf 可以拆出「盈」字，rfe/2 則是「盁」，「盈」的異體字。感謝臉書朋友「內木一郎」說明「盈」的取馬方式，我這才用倉頡試打『弓尸月廿』，能打出「盈」與「盁」兩個自了，現在也重新做好點字定義！

 <p> 這陣子跟同窗賢淂聊天，說道低視覺障礙者要不要學點字的問題，我遇過很多弱視朋友，他們因為「認字不多」造成閱讀困擾，我心想假如他們從小也學點字，長大雖然識字有限，但至少還有點字可以米補閱讀缺陷，故我想請教「點字學習」是否對低視能障礙者也有幫助？許多朋友告訴我：「既然眼睛還看得見，他還有一點視力，就應該藥學國字，不必再花時間學點字了！」但我的觀點，點字學習並不會太花時間，不像學國字，需要每天累積識字量，一般人遇到不認識的漢字可以查字典，累積識字技能，但對於低視能障礙者來說，假如因為有視覺缺陷，自己查字典有困難的時候，一時間又沒有旁人在場幫忙，恐怕最後便選擇放棄學習，久而久之，被放棄累積的文字量越多，識字情況大受影響，長大跟不上常人的閱讀水平，是不是反而影響其閱讀效率？終也影響到了他的學習成果？當然啦！長大以後，發現問題，想學點字，由未晚以！要不是我這幾年花許多心思研究漢字輸入，從前我可沒有覺察，學國字可真的很不容易呢！哪向學點字，把注音符號點位記住，懂得拼寫就夠了。跟我一起長大的低視覺障礙者，他們很多人固然會用國字讀寫，也會使用點字，等於比全忙朋友多了一種技能，這樣是不是也不錯呢？而全盲的朋友，既然我們已經能把點自用得爐火純青，利用時間再來學學國字，增加一種跟明眼人互動交流管道，是不是可以更增添我們的生活樂趣呢？對我而言，我常有這樣的驚喜！所以樂於跟大家分享學習的喜悅！

 <p> 拿「盈」這個自來講，使用點字真的很簡單，點位熟練了以後，不管寫「盈餘的盈、異體字的盁、營養的營、歡迎的迎、蒼蠅的蠅、螢火蟲的螢…等等」，這些點字通通只要打這樣《⠽⠂》，不是很簡單嗎？學國字的話，「盈、盁、營、迎、蠅、螢…」這些字都要知道他們的筆劃寫法，還要曉得其字根組合，那樣才可以任得與輸入。「學習」在於成就的追求與樂趣的累積，我雖還有一點視覺能力，但假如我從小被要求一定只能學國字，放棄了點字的學習，以我的學習遲緩狀況來說，現在恐怕不但連國字也不會，看不懂書籍上的文字，就也不會有今天探索漢字的樂去，更體驗不到因為閱讀兒獲得的知識渴求！雖然我的學習能力不不高，但至少現在我能透過點字摸讀，學習電腦程式設計，進而也透過點字摸讀，探索文字奧妙無窮，研究與學習中文輸入法，進而發現，學點自語國字，兩者相比，點字真的容易多了，有了閱讀基礎，再發展更多原的學習，所以我研究國字！對了，假如各位在這裡還有發現我打的錯字，還希望能繼續告訴我，讓我多累積文字應用經驗，改善錯字情況！謝謝！

 <p> 至於之前摸到盈餘的「盈」這個字的兩種不太一樣的敘述，內容分別為：
一，盈】盈餘、盈滿、盈虧、充盈、賓客盈門、體態輕盈、熱淚盈眶、惡貫滿盈的「盈」，上半部（有容乃大的「乃」）裡面加小小的（日新又新的「又」）；下半部（器皿的「皿」）。智能學習，盈，「充滿」或「多餘」。
二，盈】盈餘、盈滿、盈虧、充盈、賓客盈門、體態輕盈、熱淚盈眶、惡貫滿盈的「盈」，上面買物多得為夃的「夃」，下面（器皿的「皿」）。買物多得為夃的「夃」，外面（有容乃大的「乃」），裡面加小小的（日新又新的「又」）。智能學習，上半部的「夃」意思是「買東西時多得的東西」有「多」的意思，「盈」的意思則是「充滿」或「多餘」。。
第一條說：上半部（有容乃大的「乃」）裡面加小小的（日新又新的「又」）；下半部（器皿的「皿」）。
第二條則說：上面買物多得為夃的「夃」，下面（器皿的「皿」）。
— 真怪！我不知為啥，居然沒摸到第二條寫的這段文字內容： 【買物多得為夃的「夃」，外面（有容乃大的「乃」），裡面加小小的（日新又新的「又」）。】， 否則我應該能覺察「這兩條敘述其實說的是同一個字」， 可笑的是，我卻以為兩條敘述「是兩個不一樣的字」， 至少我以為第二條的敘述是第一條的異體字。 也就是說，我把【上半部的「乃」裡面加小小的「又」】跟「夃」字的取碼混淆了， 以為這是兩個不同的文字構型， 難怪拆個老半天， 打出來的一樣都侍「盈」字， 以為是電腦無法顯示異體字的原因！

 <p>由於看不到畫面，又缺乏筆劃概念，只憑借文字敘述判斷取馬方式，故以為這是兩個不一樣的字，便想試著把這兩種不同敘述的符號都拆出來。整個取馬過程，不用視覺概念也行，我已知道，「乃」跟「又」和下面的「皿」字取馬方式，於是心想：能拆出上半部，再與下半部的「皿」結合，這樣取馬應該能打得出盈餘的「盈」這個字了。「乃」的倉頡取馬為『弓竹尸』，「又」則是字根『水』，於是心想，上半部（有容乃大的「乃」）裡面加小小的（日新又新的「又」），這句話的意思，取馬應為『弓竹尸水』；加上下半不「皿」字的倉頡取碼是『月廿』。所以整個「盈」字的取馬就是『弓竹尸水月廿』，如此當然打不出來。根據我的倉頡學習概念，「上半部」可能識字首，「只取頭尾碼」，結果拆『弓水月廿』，但打出來的並不是我想像中的那個「盈」字。

 <p>接著又想起：會不會是要把「乃」當作字首，「皿」則是次字申？於是就拆成『弓尸水月廿』，學過倉頡的讀者當然一看便之，「取碼出錯」，這樣是打不出來的，可是我就得要想個好半天，常試不同的倉頡取馬方式。最後即使終於能用『弓尸月廿』打出盈餘的「盈」這個字，但仍不知其所以然！

 <p> 感謝臉書朋友， 經過內木一郎的說明： 盈餘的「盈」字首： 買物多得為夃的「夃」，外面（有容乃大的「乃」），裡面加小小的（日新又新的「又」）， 所以取碼，原本「乃」為『弓竹尸』； 「又」則是『水』， 固然打『弓竹尸水』，能把「夃」這個字打出來， 但由於「又」這個部件—『水』， 是被「乃」這個部件—『弓竹尸』」三面包含的， 作爲字首時， 要套用包含省略原則， 取外圍的「乃」之首尾碼， 即『弓尸』， 省略去被包含的「又」這個部件—『水』， 也就是說， 打「盈」這個字的時候， 倉頡取馬，上半部的『水』不用打， 然後加上下半不， 「盈」的字身是器皿的「皿」， 取碼是『月廿』。 到此， 我終於明白「盈」整個倉頡取馬方式了， 打『弓尸月廿』—NSBT，盈餘的「盈」這個自救能正確打出來了。 後來研究所的同學告訴我， 盈餘的「盈」也有異體字， 上面（有容乃大的「乃」）， 下面（器皿的「皿」）， 聽到這樣， 我便立即輸入『弓尸月廿』』， 原來如此， 第二個候選自就是盈餘的「盈」異體字了。 至於造成我混搖的敘述，我就把它山掉了， 保留下面這條：
盈】盈餘、盈滿、盈虧、充盈、賓客盈門、體態輕盈、熱淚盈眶、惡貫滿盈的「盈」，上面買物多得為夃的「夃」，下面（器皿的「皿」）。買物多得為夃的「夃」，外面（有容乃大的「乃」），裡面加小小的（日新又新的「又」）。智能學習，上半部的「夃」意思是「買東西時多得的東西」有「多」的意思，「盈」的意思則是「充滿」或「多餘」。。
如此，使用蝦米輸入法， 我只需要把這個字的所有字根都拆出來， 上面買物多得為夃的「夃」， 下面（器皿的「皿」）。 買物多得為夃的「夃」， 外面（有容乃大的「乃」）， 裡面加小小的（日新又新的「又」）。 整個字根只有外面（有容乃大的「乃」）， 裡面加小小的（日新又新的「又」）， 還有下面（器皿的「皿」）， 把這三個字根組合起來， 輸入 ruf 就行了。 於是我用蝦米打 ruf 可以拆出「盈」字，rfe/2 則是「盁」，「盈」的異體字。 現在也重新做好點字定義來區別「盈」與「盁」了！

 <p> 用點字或注音輸入法打這樣《⠽⠂》，之後還得曉得候選自該選擇啥。 使用點字輸入法我也還是要記得自己要打那個自之後如何選字， 渭河不想辦法理解「國字概念」， 而所謂的「國字概念」， 並不是要我們跟明眼人一樣「拿筆起來寫字」才算國字概念， 知道文字的部件或者字根組合原理， 慢慢累積文字的應用經驗， 久而久之一定也能打出正確中文。 小時候我們學會點字， 以點字作為我們的讀寫基礎， 進而學習理解中文概念， 對我而言多了一種學習管道， 有機會與更多的人群接觸與交流， 這樣是不是也很有趣呢？ 可惜我起步得太晚， 雖然「隨時隨地都是學習的好時機」， 不過假如從小我們也有機會認識到這樣的學習樂趣， 累積學習過程， 今天的我一定是個很不一樣樣的我。 不過煤磚細， 至少現在我仍可很開心的與大家分享這樣的成就感， 這也是我用心寫下這篇文章的意義！ 請多指教！