昨天作夢玉建高中的地理老師，夢裡的地理老師跟真實的他性格很不一樣，一個是稍微有些兒古板，另一個是風趣活潑又好玩。地理課本來就是個挺無聊的課程，如果又要話地讀，光只能再台上照本宣科，學生們聽著聽著自然就容易打瞌睡，因此教受這樣無聊的課程，沒用特殊的方式真的怎難讓學生喜歡。我曾聽說有老師上地理課 話地圖的時候，把身體的各各部未拿來比喻地圖上的各種位置，順便配合按摩課學會的血道解剖方位，兩者互相搭配，學起來真的很有趣，如果老師再加上各地方風俗民情予故事補充，那樣的課程進行方式就更 好玩啦！ 記得上大學第一次老師要自己上台口頭報告的時候，那新情勢非常緊張的，因為完完全全地不知道站在台上要跟同學們說些什麼？你也許很難想像那種狀況，或許有同樣經驗的大學視障聲可以體會我再說啥，因為好多次我們都要再學期結束的時候課本才會來，往往上課沒課本用是很正常的。偶爾老師還要給我們另外印製上課講義，這些資料都需要額外找人幫忙報讀。好吧！既然沒課本，到圖書館找資料也很不容易 ，眼看者就要上台了，該怎麼辦呢？把困難告訴老師，請老師開嗯、手下留情，讓我不用上台報告嗎？部！那時如果我真的那樣做，今天我也就寫不出現在我要寫的文章內容了，兒昨晚也逤不出納應採 的夢境來啦！ 我剛說昨晚夢境的地理課事非常好玩的，因為孟裡頭老師上課的方式非常活潑有趣。老師除了規定我們每次上課之前遇襲，大家還要上台表演，等大家都表演過了老師才開始講受這節的課程內容。我們該表演什麼呢？當然最好跟這節課的內容有點兒關係的比較好。我覺得夢是一種好頑皮的東西，它每次總再最關鍵的十課結束，不管惡夢或者美夢都一樣，你有沒有這種感覺呢？作惡夢的時候再最危險的十課突然驚醒，作美夢的時候在最快樂浪漫的時刻迷糊之中清醒，然後呆呆地作在床言回想，對我而言那是很奇妙的一種感覺，難道在夢裡我真的已經到過那另一個世界嗎？ 為了不想讓那樣好玩的夢應從我腦筋蕭事了，於是趕緊把腦海裡還記得的片段寫下來。原來包子在我的夢裡也是那樣不一樣的，地理課的時候他好會搞笑，把班上的同學弄德哭茂不得，那一版政經的樣子真不知道該怎樣形容，坐在一旁的老師也不今晚兒。下一個就要輪到我上台了，我該講什麼呀？為了啟發我們的學習，老師希望我們在每個新的課程之前能先向老師提問，一方面老師想利用這些問題了解我們是否已經真正遇襲，另方面也要看我們是否能在老師尚未講授錢對陌生的課程，用自己的方式閱讀的時候能學習多少東西，老師總是希望我們學會用自己的方式學習，然後再加以補充，使我們對美堂課都有深刻的印象。 桌上百滿了我平常話下來的好多張地圖，老師在旁默默的喬著，它大概也猜出來等會而我要做啥了吧？平常廳的好多各地方的傳說故事，原住民的許多先人傳奇更令我愛聽，我知道等會而我該在台上發表什麼，而且還要問問老師一些問題呢？包子在台上洋洋灑灑、蕭瀟灑灑，他終於用他那特有的下台資是往我這方向過來，在同學們的笑鬧聲中就要把麥克風轉交給我啦！突然下課中想了，我也就又回到現實啦！原來鬧鐘此時很配合地位我演奏了一曲新的一天的序幕取。 回 · 思想剪貼簿 這一篇文章封面 |
| 本站公告：〔您越需要我們，我們就越有創意〕 | 本站說明書：〔發現故鄉還有改進的地方，請來信告訴原丁們〕 |
| 觀察應用學習點數 ：〔咱的故鄉有您的參與，會使我們有更大的發揮空間，展現更豐富精彩的學習畫面〕 | 〔期待藉由無障礙網頁設計，能讓視障小朋友更愛看書、更愛寫作且更愛學習〕：盲用電腦「心得分享」 |