高二甲國文科312 一、閱讀測驗（計一題）： 1.夫節之時義，大《易》備矣，無庸外而求也。草木之節，實枝葉之所生，氣之所聚，筋脈所湊。故得其中和，則暢茂條達而為美植。反之，則為瞞、為液、為癭腫、為樛屈，而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至，謂之節。節者，陰陽寒暑轉移之機也。人道有變，其節乃見。節也者，人之所難處也。於乎有中焉。故讓國，大節也，在泰伯則是，在季子則非；守死，大節也，在子思則宜，在曾子則過。必有義焉，不可膠也。擇之不精，處之不當，則不為暢茂條達，而為瞞、液、癭腫、樛屈矣。不亦遠哉？傳曰：「行前定，則不困。」平居而講之，他日處之，裕如也。然則中立之取諸竹，以名其亭，而又與吾徒游豈苟然哉！（劉基〈尚節亭記〉） (1) 草木之節，得其中和，則 (A) 為瞞、為液 (B) 為癭腫 (C) 為樛屈 (D) 暢茂條達而為美植。 (2) 「人道有變，其節乃見。」其涵義，與下列何者不同 (A) 風雨雞鳴，松柏後凋 (B) 板蕩識忠貞 (C) 疾風知勁草 (D) 竹解虛心是我師。 (3) 「必有義焉，不可膠也。」意謂要看其行事合義與否 (A) 不可拘泥固執 (B) 不應陷入膠著 (C) 不要標新立異 (D) 不可失其所守。 (4) 「故讓國，大節也，在泰伯則是，在季子則非。」「季子」是指 (A) 季路 (B) 季孫氏 (C) 季札 (D) 季歷。 (5) 本段文字主旨為 (A) 為人當有節凜然不可奪 (B) 論節乃立身之大德 (C) 論節之用貴在中和，自然時令，人事處置，莫不然 (D) 守節貴在執著，寧可過度，不能不及。 二、多重選擇題（計五題）： 1.下列「 」內的詞語解釋，何者有誤 (A) 退而思其言，類「東方生」滑稽之流／「項脊生」曰：蜀清守丹穴，利甲天下—皆作者自稱 (B) 將以實「籩豆」、奉祭祀、供賓客乎／昂昂乎「廟堂之器」也—皆指祭祀或宴會用的器皿 (C) 棄禮義，捐廉恥，非「一朝一夕」之故／及左公下廠獄，史「朝夕」窺獄門外—皆指短時間 (D) 六藝經「傳」，皆通習之／「傳」不云乎：三折肱而成良醫—皆指《左傳》 (E) 連不得志於「有司」／太尉「執事」：轍生好為文，思之至深—皆為對主事者的敬稱。 2.一個人若沒有真才實學，只會虛張聲勢牟取名利，終究會被譏為怎樣的人 (A) 面惡心善 (B) 欺世盜名 (C) 虛有其表 (D) 金玉其外、敗絮其中 (E) 因勢利導。 3.「吾業是有年矣，吾賴是以食吾軀。」句中「是」字的詞性、用法與下列何者相同 (A) 覺今「是」而昨非 (B) 日暮鄉關何處「是」 (C) 今子「是」之不察 (D) 及長，不省所怙，唯兄嫂「是」依 (E) 昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：「『是』隱君之賜也」。 4.下列「 」中的字詞，何者音、義完全正確 (A) 「賈」十倍，人爭鬻之：音 ，賣 (B) 人爭「鬻」之：音 ，買 (C) 將以實「籩」豆、奉祭祀：音 ，盛肉類的器具 (D) 將衒外以惑愚「瞽」乎：音 ，盲人 (E) 「洸洸」乎干城之具：音 ，威武的樣子。 5.下列「 」中的詞語，何者屬於「轉品」修辭，並當動詞使用 (A) 蜀清守丹穴，利「甲」天下 (B) 坐「糜」廩粟而不知恥 (C) 是造物者之無盡「藏」也 (D) 羲之嘗慕張芝臨池學「書」，池水盡黑 (E) 白露「橫」江，水光接天。〔泰山高中〕 三、單一選擇題（計十題）： 1.下列何者合乎古代「文將」的形象描繪 (A) 昂昂乎廟堂之器 (B) 佩虎符、坐皋比 (C) 洸洸乎干城之具 (D) 能授孫、吳之略。 2.「洸洸乎干城之具也，果能授孫、吳之略耶？」其中「果能授孫、吳之略耶」意謂 (A) 真能洞悉孫、吳的陰謀嗎 (B) 真能教授孫武、吳起的謀略嗎 (C) 真能策劃出孫武、吳起一樣的謀略嗎 (D) 真能教孫、吳俯首稱臣嗎。 3.「今子是之不察，而以察吾柑！」意謂 (A) 捨本逐末 (B) 荒謬絕倫 (C) 不服勸告 (D) 欺善怕惡。 4.〈賣柑者言〉一文，作者以柑裡面乾燥像破棉絮，比喻 (A) 朝臣作惡 (B) 朝臣浪費 (C) 國王不賢 (D) 朝臣無能。 5.下列敘述，何者正確 (A) 「佩虎符、坐皋比」，意指位居高官，得意洋洋貌 (B) 「廟堂之器」，係指在朝廷中贊禮的司儀 (C) 「洸洸乎干城之具」，意乃威風凜凜像是捍衛國家的將才 (D) 「金玉其外、敗絮其中」，係用來比喻喪權辱國的昏君。 6.下列「 」中的字，何者意義不同 (A) 顏淵居陋巷，飯疏「食」 (B) 吾賴是以「食」吾軀 (C) 妾不衣帛，馬不「食」粟 (D) 日「食」人一升，歲衣人一縑。〔華僑中學〕 7.下列詞語，完全沒有錯別字的是 (A) 干成之具 (B) 值得商確 (C) 顢酣昏聵 (D) 奉為圭臬。〔成功高中〕 8.「峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業耶？」有關這段文字，說明正確的選項是 (A) 峨大冠、拖長紳者，意指紈?子弟 (B) 伊、皋，指伊尹和皋陶，皆為商湯的賢臣 (C) 昂昂乎廟堂之器，意謂朝廷人才濟濟 (D) 全句在諷刺文臣的無力治國。〔玉里高中〕 9.評論家曰：「劉基〈賣柑者言〉，獨闢蹊徑，不落窠臼。」從下列何者可得知 (A) 文中多用警策之語，如「金玉其外、敗絮其中」 (B) 具雄辯氣勢，說理精當 (C) 避免空洞的說教，訴諸以鮮明的具體形象，以生動的情節作開端 (D) 嘻笑怒罵，富於詭辯譏諷。〔揚子中學〕 10. 齊人有好詬食者，每食必詬其僕，至壞器投匕箸，無空日。館人厭之，忍弗言。將行，贈之以狗，曰：「是能逐禽，不腆以贈子。」行二十里而食，食而召狗與之食。狗嗥而後食，且食而且嗥，主人詬于上，而狗嗥于下，每食必如之。一日，其僕失笑，然後覺。郁離子曰：「『 』。又曰：『飲食之人，則人賤之。』斯人之謂矣。」從上引中的前後句意中判斷，缺空的話語最適合填入的選項是 (A) 金玉其外，敗絮其中 (B) 人無遠慮，必有近憂 (C) 以約失之者寡矣 (D) 夫人自侮而後人侮之。 四、引導寫作（計一題）： 1.作文： 題目：一個最美麗的地方 提示：在我們的一生中，到過許多不同的地方，留下各種不同的履痕。其中一定有一個令你特別美麗、特別難忘的地方。也許它是一片草原，一間古厝，甚至只是校園的一角…。它的美麗或許不在形象本身，而是伴隨它出現在某些人事物。請就你個人切身的體驗，搜尋沉澱在記憶深谷中的獨特畫面，勾勒出屬於你自己「最美麗的地方」。文長至少三百字，不超過四百字。〔再興中學〕 |
| 本站公告：〔您越需要我們，我們就越有創意〕 | 本站說明書：〔發現故鄉還有改進的地方，請來信告訴原丁們〕 |
| 觀察應用學習點數 ：〔咱的故鄉有您的參與，會使我們有更大的發揮空間，展現更豐富精彩的學習畫面〕 | 〔期待藉由無障礙網頁設計，能讓視障小朋友更愛看書、更愛寫作且更愛學習〕：盲用電腦「心得分享」 |