高中國文科翰林第五冊第四課 一、單一選擇題（計十八題）： 1. （ ）「你知道嗎，身為藝術家的我能看見這朵花有多美麗；但科學家的你呢，噢，會把它逐一分解，這樣就變得索然無味了。」「索然無味」可用下列哪個成語替代 (Ａ)膾炙人口 (Ｂ)味同嚼蠟 (Ｃ)捉襟見肘 (Ｄ)引人入勝。 2. （ ）費曼反省自己當初參與原子彈研發計畫的動機，但當德國已經被擊敗，自己卻未退出計畫，這其中的原因應是 (Ａ)當決意要做一件事，開始做，完成或成功是人類一種本能的渴望 (Ｂ)為捍衛國家而繼續做下去 (Ｃ)為拯救人類而努力 (Ｄ)為求個人的榮譽而努力。 3. （ ）「為了完成原子彈研發計畫，眾人□□□□，絞盡腦汁。」空格內的成語不可填入 (Ａ)殫精竭慮 (Ｂ)嘔心瀝血 (Ｃ)不遺餘力 (Ｄ)篳路藍縷。 4. （ ）費曼最初參與原子彈研發計畫的原因是 (Ａ)揚名立萬 (Ｂ)檢驗理論的應用 (Ｃ)體認到德國製造原子彈的威脅 (Ｄ)完成父親的遺願，成為一名頂尖的科學家。 5.免答 （ ）下列字形，哪一組完全正確 (Ａ)絕然不同／無遠弗界／捷足先登 (Ｂ)準備就序／枉顧道義／可見一般 (Ｃ)潛移默化／趨之若鶩／美輪美奐 (Ｄ)蒼海桑田／媚力四射／倍受讚賞。 6. （ ）有「原子彈之父」稱號的人是誰 (Ａ)愛因斯坦 (Ｂ)歐本海默 (Ｃ)費曼 (Ｄ)海森堡。 7. （ ）戰事結束後，費曼年輕的妻子因肺結核過世，也就是說費曼正經歷著何種痛楚 (Ａ)柏舟之痛 (Ｂ)喪明之痛 (Ｃ)鼓盆之戚 (Ｄ)黍離之悲。 8. （ ）費曼對「肩章與教皇」的看法，下列敘述何者正確 (Ａ)要尊敬那些因為有特定標誌而顯得尊貴的人 (Ｂ)不要盲目崇拜權威 (Ｃ)一個人可敬，在於他的頭銜或位階，而不在於他實際做出什麼貢獻 (Ｄ)具有肩章的權威者超乎凡人，不會有人類的共同問題。 9. （ ）戰爭結束後，費曼完全陷在一種憂鬱的狀態中，因為他認為 (Ａ)戰後的美國，經濟蕭條，民生困頓 (Ｂ)所有的建設停頓，人類前途黯淡 (Ｃ)對人類是什麼及人類生存的意義感到迷惘 (Ｄ)原子彈會再被動用，今後的戰爭更具毀滅性，人類將遭遇浩劫。 10. （ ）「在□□的態度中，我們的注意力偏在事物對於人的利害，心理活動偏重意志；在□□的態度中，我們的注意力偏在事物間的互相關係，心理活動偏重抽象的思考；在□□的態度中，我們的注意力專在事物本身的形相，心理活動偏重直覺。」（朱光潛〈我們對於一棵古松的三種態度〉）以上三處□□，依序宜填入 (Ａ)實用／科學／美感 (Ｂ)人群／功利／實用 (Ｃ)科學／實用／美感 (Ｄ)現實／哲學／心理學。 11. （ ）下列對話中的稱呼用語，完全正確的選項是 (Ａ)甲：「令堂託我帶東西過來。」／乙：「謝謝你常常幫助家父。」 (Ｂ)甲：「令友要來參加園遊會嗎？」／乙：「敝友非常期待。」 (Ｃ)甲：「嫂夫人從南部回來了嗎？」／乙：「家嫂昨天剛回來。」 (Ｄ)甲：「令姊氣質優雅。」／乙：「我代舍姊謝謝你的讚美 12.免答 （ ）下列引文缺空處，選出最適當的用詞。「解決今天臺灣的問題，□□再一次強調一切以經濟發展為最優先就行了嗎？□□不會這麼簡單，□□可以說，今天臺灣的迷亂，□□有一部分原因是由於過去一切以經濟發展為最優先所種下的偏因。」 (Ａ)只要／當然／甚至／至少 (Ｂ)能夠／自然／尤其／想必 (Ｃ)起碼／絕對／應該／其實 (Ｄ)就是／總之／尚且／居然。 13. （ ）閱讀下列文字後作答： 「孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土裡，耍著折下來的小樹枝兒。 我微笑著看你在那裡耍弄那根折下來的小樹枝兒。 我正忙著算帳，一小時一小時在那裡加疊數字。 也許你在看我，心想：「這種好沒趣的遊戲，竟把你一早晨的好時間浪費掉了！」 孩子，我忘了聚精會神玩耍樹枝與泥餅的方法了。 我尋求貴重的玩具，收集金塊與銀塊。 你呢，無論找到什麼便去做你的快樂的遊戲；我呢，卻把我的時間與力氣都浪費在那些我永不能得到的東西上。 我在我的脆薄的獨木船裡掙扎著，要航過欲望之海，竟忘了我也是在那裡做遊戲了。」（泰戈爾《新月集．玩具》） 依據上文文意，下列敘述錯誤的選項是 (Ａ)「我」羨慕孩子能隨時隨地盡情快樂的遊戲，感嘆自己早已失去這種心情 (Ｂ)「我」明白自己的玩具貴重，懊悔自己常浪費時間精力在其他無謂的追求上，而忘了專注於金錢遊戲 (Ｃ)本文旨在透過孩子與「我」的對比，表達類似蘇軾〈臨江仙〉「長恨此身非我有，何時忘卻營營」的感慨 (Ｄ)作者以「我」駕著脆薄的獨木船航過欲望之海，比喻成人陷溺於既危險又充滿誘惑的遊戲中，無法自拔，卻仍汲汲追求。 14. （ ）下列引文，依文意推敲，□□中最適合填入的選項是：「我想任何一個早年離鄉的遊子在思念家鄉時都會有一種兩重性：他心中的家鄉既具體又不具體。具體可具體到一個河灣，幾棵小樹，半壁蒼苔；□□如果僅僅如此，焦渴的思念完全可以轉換成回鄉的行動，□□真的回鄉又總是失望，天天縈繞我心頭的這一切原來是這樣的嗎？就像在一首激情澎湃的名詩後面突然看到了一幅太逼真的插圖，詩意頓消。□□，真正的遊子是不大願意回鄉的，□□偶爾回去一下也會很快出走，走在外面又沒完沒了的思念，結果終於傻傻地問自己家鄉究竟在哪裡。」（余秋雨〈鄉關何處〉） (Ａ)可是／雖然／然而／即使 (Ｂ)但是／然而／因此／即便 (Ｃ)至於／而且／可是／縱使 (Ｄ)只是／所以／其實／雖然。 15. （ ）「我做科學研究的動機，老實說、嚴格說，並不是一般所謂的□□□□。我最主要動機是□□□□，很想了解我們生活的世界是什麼樣子。我們的確打開了一扇門，走進一間自己原先一無所知的房間，想發現裡面到底有些什麼，而最後的結果，自然而然的會變成一些有益國計民生的事。」（《費曼手札》）上述一段文字，空格內應填入的詞語依序應是 (Ａ)光宗耀祖／經世濟民 (Ｂ)促進世界和平／愛情 (Ｃ)促進人類福祉／好奇 (Ｄ)自我實現／追求真理。 16.免答 （ ）「□慕之情／囁□不言／□精竭慮／□聯冠軍」，以上成語，空格內的字依序應填入 (Ａ)儒／嚅／憚／禪 (Ｂ)孺／濡／殫／纏 (Ｃ)孺／嚅／殫／蟬 (Ｄ)茹／蠕／擔／讒。 17. （ ）「我覺得有所不知，比知道許多答案，而答案可能全錯的有意思多了。我知道很多近似的答案、可能正確的信念，我對不同的事物有著不同程度的見解，但我不對任何事情有著絕對確定的看法。」以上費曼所言，與下列哪一句話意思相近 (Ａ)不忮不求，何用不臧 (Ｂ)君子之於天下，無適也，無莫也，義之與比 (Ｃ)居仁由義，大人之事備矣 (Ｄ)士而懷居，不足以為士矣。 18. （ ）「大自然就像一個百萬層的洋蔥，我們揭開它重重疊疊的面紗之後，依然一無所得。」上述所用的修辭法與下列何者相同 (Ａ)我心中的歉意像是水圳的水汨汨流入田裡，而過往的阡陌歲月頓時點點滴滴浮現 (Ｂ)猥以微賤，當侍東宮 (Ｃ)天，和雲，和山的倒影，靜靜地躺在注滿了水的田隴裡 (Ｄ)每扇門對我關著，當夜晚來時／人們就開始偏愛他們自己修築的籬笆。 二、閱讀測驗（計一題）： 1. 實用的態度以善為最高目的，科學的態度以真為最高目的，美感的態度以美為最高目的。在實用的態度中，我們的注意力偏在事物對於人的利害，心理活動偏重意志；在科學的態度中，我們的注意力偏在事物間的互相關係，心理活動偏重抽象的思考；在美感的態度中，我們的注意力專在事物本身的形相，心理活動偏重直覺。真、善、美都是人所定的價值，不是事物所本有的特質。離開人的觀點而言，事物都混然無別，善惡、真偽、美醜就漫無意義。真、善、美都含有若干主觀的成分。 許多轟轟烈烈的英雄和美人都過去了，許多轟轟烈烈的成功和失敗也都過去了，只有藝術作品真正是不朽的。數千年前的〈采采卷耳〉和〈孔雀東南飛〉的作者還能在我們心裡點燃很強烈的火焰，雖然在當時他們不過是大皇帝腳下的不知名的小百姓。秦始皇併吞六國，統一車書，曹孟德帶八十萬人馬下江東，舳艫千里，旌旗蔽空。這些驚心動魄的成敗對於你有什麼意義？對於我有什麼意義？但是長城和〈短歌行〉對於我們還是很親切的，還可以使我們心領神會這些骸骨不存的精神氣魄。這幾段牆在，這幾句詩在，它們永遠對於人是親切的。悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認識出來這漆黑的天空者，全賴思想家和藝術家所散布的幾點星光。朋友，讓我們珍重這幾點星光！讓我們也努力散布幾點星光去照耀那和過去一般漆黑的未來！ （朱光潛〈我們對於一棵古松的三種態度〉） （ ）(１)下列敘述，何者不是科學的態度 (Ａ)客觀的、理論的 (Ｂ)偏重抽象的思考 (Ｃ)偏重事物間的互相關係 (Ｄ)偏重直覺。 （ ）(２)下列敘述，何者是美感的態度 (Ａ)最高目的是美 (Ｂ)偏重事物對人的利害 (Ｃ)偏重意志 (Ｄ)美感的活動是有所為而為。 （ ）(３)有關「數千年前的〈采采卷耳〉和〈孔雀東南飛〉的作者還能在我們心裡點燃很強烈的火焰。」的敘述，何者正確 (Ａ)這段文字在說明「美」是事物最有價值的一面 (Ｂ)「采采卷耳」語出《楚辭》 (Ｃ)〈孔雀東南飛〉為〈古詩十九首〉之一，抒寫人生無常之感慨 (Ｄ)「點燃很強烈的火焰」，是指實用經驗。 （ ）(４)「舳艫千里，旌旗蔽空。」是形容 (Ａ)死傷慘重 (Ｂ)軍容壯盛 (Ｃ)屢戰屢勝 (Ｄ)運籌帷幄。 （ ）(５)「讓我們也努力散布幾點星光去照耀那和過去一般漆黑的未來。」由此可知作者是鼓勵我們 (Ａ)著重實用態度對人的利害 (Ｂ)強調科學態度的求真 (Ｃ)創作文學作品，因文學作品是美感事物，唯美感事物永不朽 (Ｄ)發明新事物，以造福人群。 三、多重選擇題（計十題）： 1. （ ）下列有關〈發現事理的樂趣〉，何者敘述正確 (Ａ)原為費曼接受英國廣播公司的訪問稿 (Ｂ)一般人以為科學家喜愛分析，欠缺美感 (Ｃ)費曼認為科學家缺乏人文素養，對美感缺乏鑑賞能力 (Ｄ)生命充滿不確定，存在的意義不易覓得，所以人生無常又無奈，讓人缺乏希望與樂趣 (Ｅ)父親的陪伴與教導，對於費曼一生的科學研究追求真理有很大的影響。 2. （ ）下列文句，何者屬於映襯修辭 (Ａ)我沉溺在這種歡樂的氣氛中，坐在吉普車的引擎蓋上瘋狂地打鼓；然而同一個時間裡，廣島的人們卻在死亡邊緣中痛苦掙扎 (Ｂ)一本好書之是否為好書，以及你配不配稱它做好書，要看你是否已讀完它 (Ｃ)眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美 (Ｄ)華夏山河，可以是屍橫遍野的疆場，也可以是車來船往的樂土 (Ｅ)雖長不滿七尺，而雄心萬丈。 3. （ ）下列文句，何者使用譬喻法 (Ａ)大自然就像一個百萬層的洋蔥，我們揭開它重重疊疊的面紗之後，依然一無所得 (Ｂ)你底心是小小的窗扉緊掩 (Ｃ)浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極 (Ｄ)離恨恰如春草，更行更遠還生 (Ｅ)陽光好亮，透過葉隙叮叮噹噹擲下一大把金幣。 4. （ ）下列文句「 」內的比喻詞語，運用恰當的選項是 (Ａ)大自然就像一個百萬層的「洋蔥」，我們揭開它重重疊疊的面紗之後，依然一無所得 (Ｂ)他們像「螃蟹」，在地方上橫行 (Ｃ)憂愁似「鹽巴」，少許可以提味，吃多倒盡胃口 (Ｄ)煙囪就像是建築物的「眼睛」，能為房子帶來光明 (Ｅ)書正如同「藥」，善讀可以醫愚，不善讀恐受其害。 5. （ ）關於〈發現事理的樂趣〉一文，何者敘述正確 (Ａ)藝術家以為自己能欣賞花朵之美，而科學家只會分析，不懂得美 (Ｂ)費曼欣然同意藝術家的看法 (Ｃ)參與原子彈研發的抉擇關鍵在於思考要繼續照顧生病的妻子，或捍衛人類的文明 (Ｄ)原子彈研發成功，當時感受喜悅、歡欣，戰後卻陷入絕望與憂鬱 (Ｅ)尊重客觀世界，不預設結果。 6. （ ）請閱讀下列文字，回答問題：「文學無國界，幻想無古今」。當前世界各地知名的電影或暢銷書籍，與中國的文化產物皆可找到同質關係。例如《魔戒》一書，介紹各方奇想的人種與國度，與李汝珍《鏡花緣》的取材，頗為相似。《哈利波特》一套書籍，將西方各種神怪傳說彙整而出，與 (甲)記神祇、異物的特色，何其相近！史恩康納萊主演的《天降奇兵》，將「吸血鬼」、「隱形人」、「科學怪人」等科幻故事主角重新組合的手法，神似以歷史人物與神話人物摻合的《封神演義》。甚至《茶花女》與曾樸著名諷刺小說 (乙)相較，不但都以特種營業場所為背景，兩本書的主人翁可悲可憫的遭遇，同樣令人深感悽愴。而《古墓奇兵》中女主角神勇的身影，在《紅線記》、《聶隱娘》的女主角身上，皆有似曾相識的感覺。關於上文列舉的六部中國古典文學作品之說明，何者正確 (Ａ)(甲)可填入《山海經》 (Ｂ)(乙)可填入《老殘遊記》 (Ｃ)上述六部作品都可列入魔幻小說 (Ｄ)《紅線記》、《聶隱娘》皆為文言短篇的傳奇小說 (Ｅ)《封神演義》為六部作品中，最晚成書的一部。 7. （ ）下列文句中，何者成語使用正確 (Ａ)他口才好，又風度翩翩，難怪大家都稱讚他「巧言令色」 (Ｂ)王老師上課認真，循循善誘，學生深受「櫛風沐雨」的教化 (Ｃ)政府對社會上弱勢團體的幫助，總是如「須彌芥子」般的微薄，今後應擬訂更完善的政策來照顧他們 (Ｄ)姊姊從小文思敏捷，作文比賽屢獲佳績，是風靡全校的「掃眉才子」 (Ｅ)李小平所觸犯的校規總計數十條，令人「瞠目結舌」。 8. 免答（ ）下列成語，何者沒有錯別字 (Ａ)邯殫學步 (Ｂ)一言僨事 (Ｃ)大才槃槃 (Ｄ)人臧俱獲 (Ｅ)反樸歸真。 9. 免答 （ ）閱讀下列資料，並選出資料中有提到的作家：(甲)堅持文學創作四十餘年，詩、散文、評論、譯作等均卓然成家。詩藝的追求，以浪漫主義為基調，構築生命的大象徵。散文的經營，兼顧修辭與造境，豐富臺灣的抒情傳統；評論的建構，融匯美學涵養與人文關懷。(乙)關注並書寫泰雅族部落集體記憶，思考原住民族的命運，為原住民文學創造了詩與想像的無限空間，更為臺灣文學的輿圖標誌出了特別的經緯線。(丙)以《中國人你為什麼不生氣》，在戒嚴時代燃起了所謂的「野火」，這把野火豪邁地燃燒，不但向威權挑戰，也點出臺灣社會許多問題，余光中稱之為「龍捲風」。(丁)集文筆、譯筆與彩筆於一身，譯作《源氏物語》曾獲第十九屆國家文藝獎翻譯成就獎，朗如明月般的清亮筆觸，在記敘之筆中蘊含無限思感，在一貫的細膩鋪陳中見嚴謹經營，樸實中見精緻華采 (Ａ)楊牧 (Ｂ)林文月 (Ｃ)琦君 (Ｄ)瓦歷斯．諾幹 (Ｅ)龍應台。 10. （ ）「活到老，學到老。」人生常因年齡的關係，對生活有不同的體悟與成長，學道亦有淺深。下列敘述作者的人生觀點及閱歷，正確的選項是 (Ａ)牟宗三：少年比才氣，中年比境界，老年比學力 (Ｂ)張潮：少年讀書，如臺上玩月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如隙中窺月 (Ｃ)孔子曰：「君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在鬥。及其壯也，血氣方剛，戒之在得。及其老也，血氣既衰，戒之在色。」 (Ｄ)蔣捷：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明 (Ｅ)辛棄疾：少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好箇秋。 |
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