網頁標題: 學點字的好經驗

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視聽多重障礙學生點字學習經驗分享
                             黃靖騰 

 我拜了一個師傅,他是苗栗的視障巡迴輔導老師李文煥老師,藉此我也很榮幸的認識了他的老師林慶仁教授,聽說林教授對於視障教育與視障朋友有很大的貢獻與協助,我的師傅文煥老師還有師公林教授都和我一樣是視障者,我一定要向他們學習看齊,走出自己的一條康莊大道。

 言歸正傳,我是苗栗縣造橋國中--黃靖騰,目前才就讀國中的三年級上學期。我常有一種感受總是就覺得悶悶的,無聊到了家。因為我耳朵有了沒名沒姓的病,常常覺得老師講的話與怪獸動物相同,因為就是老師講的話跟怪獸的一般,讓我聽不懂,我也懷疑一般人怎麼能聽懂呢?我是不是外星生物投胎來者,怎地跟普通人不一樣?
 在我國小四、五年級時,帶著助聽器集中了精神,雖是聽的到聲音,但無法聽懂,彷彿我是在與怪獸講話,我說話也不知老師有沒有聽懂我講的話,所以上課自然無趣。最近幸好有一個曾經在視障協會跟我混熟的黃大哥,下學期要來幫我當輔助員,將老師講的話,用電腦打字翻譯給我看〈當然,字會放大到250,我就看的懂了〉,我想這樣應該能改善學習吧!別的聽障者是否也和我一樣呢?
 眼睛則是中度障礙,在五十公分前的黑板,都會有點模糊不清,看起來像是畫圖一樣亂七八糟,看的眼花撩亂,這就是第二個無聊的問題了。
 我就讀的資源班教室放置申申請了擴視機後,在資源班時上課雖然比較方便,卻不是完全跟普通人一樣,往往都會跟不上其他人看書的速度,我只是靠著聯想和判斷,方能在資源班順利讀書,資源班我還算是最出眾的了。但回到原班就是個沒有意義的課程了!通常我悶的想睡覺,但又不能倒頭就睡,這些明眼人根本不知我們視聽障者的苦處,有時還把我當成一般人去對待,吃虧的往往都是我自己本人聽不懂。
 校裡,我唯一最愛上的課仍是只有文煥老師的巡迴課,他用了打字的方式來與我溝通,倒是不覺得悶了。國中一年級時,我開始學點字。
當然是由還沒混熟的文煥老師來教導,現在已經混熟了。
第一節課什麼都沒教,偷偷在辦公室旁邊的密室〈我跟文煥老師都稱這間密室為「老地方」因為通常都在這裡上課,裡面只有我們兩人。〉第一節我們是在這間密室裡玩下棋、撲克牌等許多有趣的遊戲。
他的目的就是想讓我跟他混熟、了解我,才能教導的比較方便,由於我和不熟之人,都是口是心非的,將話藏起來,不給他知道。這樣的缺點都是由於耳朵的問題,因此導致我是個比較不會主動說話的人,想跟熟稔是沒有這麼容易的,只能用非常手段,文煥老師用的非常手段即是以玩遊戲和我玩出興致來,久而久之我就能主動與他說話了。
這招果真厲害。
而如果還沒跟我混熟,教我點字時,我遇到困難只得悶在心裡不開口。這也是要教導人的第一步。
幾個禮拜後,上了他好幾節課,他也都是用玩遊戲來幫我上課,我方才和他親熱了不少。直到此時,他這才開始教我點字,首先還是玩玩撲克牌,上面的點字也跟我混熟了,我慢慢學會123等阿拉伯數字,因為每次拿到什麼牌子,他都要我摸摸這個數字。
 音方面,我則是幾個星期的苦背,ㄅㄆㄇ等一些注音符號也和我套上了點交情,愈來愈熟。
然後他開始用打字機打點字的信給我。
我心中納悶,因為這些點字信根本就看不懂。不過有的還是看懂了,因為我沒有白費時間背誦這些注音符號。有的字當然仍舊還是不懂,必須要慢慢摸讀。
 好奇心是最容易趨使我去看點字的,為了使我的好奇心得到滿足,於是開始認真的看國語點字符號對照表,慢慢地找到了正確的注音,這些困難就迎刃而解了。
 老師時常打給我許多點字信,我們就用點字信來溝通交朋友。我也不斷地遇到不會的注音,看了又看。二個多月後,我似乎已經能正確的摸讀出所有的點字信了,我很高興,老師也很高興。
哈哈!點字終於在不知不覺中緩緩學會了,連我都不知是怎麼學會的呢!於是我也開始打了很多信給文煥老師,打了一會就遇到不會的字ㄧㄝ或ㄧㄚ等這些東西不會打。看了一次又忘了一了,但不可能一直忘記,我每當不會時都去看對照表,看了幾十次,終於抓住了這些愛從腦袋裡逃出來的注音,不讓他再次開溜了。
 下學期,點字自然而然就打的得心應手了,之後我還學習了指背點字,讓我的溝通又多了一個管道,我深深覺得點字很重要。
 二年級我便帶著好奇心去台南大學比賽點字機組。比賽有分有分兩組,第一組是點字筆板組。第二組便是我所參加的點字機組了。另外還有分為兩隊:學生組和教師組。我是參加點字機高年級組的。第一次來比賽,當然是抱著僥倖的心情比賽點字,心裡還正在想:反正是第一次,沒有得獎也不會丟臉,沒什麼好成績也無妨,反正下次還能來比賽點字。
 於是,我戰戰兢兢的進入比賽的教室。
教室裡的人我都不熟,不自覺就感到緊張。而且我好像對女性更是不主動說話。
比賽完時,卻有些沮喪,因為我打的點字根本就比平常打信還要慢了一些,也許是因為太緊張。比賽時往往要放鬆心情,才能出奇制勝,對象就是沒有放鬆心情,非常緊張的人,而我確有點緊張了些。至於不公平的地方也沒什麼,只是我摸讀有些慢,還有我不能比賽聽打,在計分上也不知是如何?
 比賽完畢時,我暗忖如果裡面的監考人員是文煥老師的話,我應該不會緊張了,肯定會厲害了多了。
 但是去比賽也並非沒有收穫,下午我便到處參觀,四處遊玩,倒也滿載而歸,回來時還獲得了大學生給的許多紀念品的娃娃。
 比賽過後,沒想到確僥倖得獎。雖然只是精神獎,我卻也蠻得意的呢!要知道第一次比賽就得獎,並不是件容易的事,尤其是對我點字才學一年的人來說,真是莫大的鼓舞。
 國中二年級,到了下學習快暑假時,我終於接觸到點字筆板。要學點字筆板並非難事,只要將點字的兩邊交換,左換到右,右換到左就行啦!於是我很快便能掌握了這些技巧,並以此練習,抄著課本打了許多句子。
三年級時,上客常常無聊到家,我便以點字板解悶,有時居然從早上八點開始,打到下午放學回家。如此可知我有多悶了。
聽說今年還有全國每年一度的點字比賽,我便想以點字板去比賽,試試看好不好玩,當然點字機也沒被我忽略,兩者我都加緊時間苦練。
對我來說,搭乘火車是一件樂事,亦是一件難事。對文煥老師來說卻比較容易多了。一來,我聽不到廣播聲,不知到了哪裡,如果是看時間,也會怕在附近下車,並沒有完全到達目的地,或是超過了所要到的地點。二來,不知怎麼,我走路總是歪歪斜斜、東倒西歪、七顛八倒的,一點都不端正,好像有人在左右邊推來推去似的,我心中暗忖:「莫非自己很多障礙都沒發現呢?」我也試圖拿著手杖走路,但還是有點怪怪的感覺,我好像沒平衡感一般。
三來,我買票本就是個問題,因為我的耳朵無法與人溝通,不是每個人都像文煥老師般用電腦與我說話,因此不能自己買票,不管是誰我都沒法與他用口舌去溝通。但是常常有人一直和我說話,我沒聽懂,不知怎麼回答,氣氛尷尬之極,我正在避免發生這種氣氛呢!怎麼會自找苦吃地將這種氣氛惹來?
因此每次坐火車常常都有大人或文煥老師在身旁。
講到自己坐火車,這根本是史無前例的。
所以這次去比賽,坐火車到台南是文煥老師帶我去的,我則不知要怎麼學習搭乘火車。
 比賽當天,我帶著激動、興奮又緊張的心情進入比賽室中。
有人問我:「要先比賽點字筆板還是點字機呢?」我毫不猶豫當機立斷地選擇前者「點字筆板」。我正打到一半,心中不禁有些後悔,原來不知為什麼我抓點字筆的手越來越滑,好像有點溼溼的,不過必須繼續打著。終於輪到了比賽點字機,所用的方式為:抄著電腦螢幕上的國語文字,將它打成點字。
這些都被我險險在結束的一分鐘或幾秒前打完。我覺得這次比賽只有一些不足之處:一是我有點還沒完全做好準備呢!比賽時有些有足無措啦!二就是螢幕的字有點太小,兼之有些字不認識,沒有文煥老師幫忙。三便是有些緊張,不過這卻是在所難免的。不知文煥老師可以當監考幫忙嗎?我覺得這樣考試應該會比較厲害,反正他不會幫我比賽,都還是由我自己來的。
 這次去台南比賽的收穫也不少,在比賽的緊要關頭時,我好像悟到的什麼出奇制勝的道理,點字自然更上一層樓,突飛猛進了一大步。更高興的是得到了獎狀,雖然只是第五名,但我的虛榮心也滿足了,最重要的是得到了鼓勵,明年看還能不能再來更進一步繼續努力。這兩次點字比賽,我都有收穫與進步。最近我開始學習嘸蝦米輸入法,因為有〈安迪小鸚鵡〉的軟體幫忙,它其中的功能是可以查出每個國字的嘸蝦米輸入英文碼,加上有文煥老師印給我的放大字根總表,上面有記載ABC所代表的字根,字根很大我可以用看的學習字根。我花了幾個晝夜硬背,從上學看到放學,從放學看到睡覺。沒想到只半個月我就學會了嘸蝦米了。在學習嘸蝦米中的我也體會到:不放棄就沒有學不會的東西。「永遠不放棄」我想把他當做座右銘,因為我的點字和嘸蝦米就是藉著這個信念學會的。在此也與大家分享我的信念。




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本文張貼者:廿一田八〔張貼時間:民國102年1月2日(星期三)19點07分〕 | 寫信給廿一田八

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