視聽多重障礙學生點字學習經驗分享 黃靖騰 我拜了一個師傅，他是苗栗的視障巡迴輔導老師李文煥老師，藉此我也很榮幸的認識了他的老師林慶仁教授，聽說林教授對於視障教育與視障朋友有很大的貢獻與協助，我的師傅文煥老師還有師公林教授都和我一樣是視障者，我一定要向他們學習看齊，走出自己的一條康莊大道。 。 言歸正傳，我是苗栗縣造橋國中--黃靖騰，目前才就讀國中的三年級上學期。我常有一種感受總是就覺得悶悶的，無聊到了家。因為我耳朵有了沒名沒姓的病，常常覺得老師講的話與怪獸動物相同，因為就是老師講的話跟怪獸的一般，讓我聽不懂，我也懷疑一般人怎麼能聽懂呢？我是不是外星生物投胎來者，怎地跟普通人不一樣? 在我國小四、五年級時，帶著助聽器集中了精神，雖是聽的到聲音，但無法聽懂，彷彿我是在與怪獸講話，我說話也不知老師有沒有聽懂我講的話，所以上課自然無趣。最近幸好有一個曾經在視障協會跟我混熟的黃大哥，下學期要來幫我當輔助員，將老師講的話，用電腦打字翻譯給我看〈當然，字會放大到250，我就看的懂了〉，我想這樣應該能改善學習吧！別的聽障者是否也和我一樣呢？ 眼睛則是中度障礙，在五十公分前的黑板，都會有點模糊不清，看起來像是畫圖一樣亂七八糟，看的眼花撩亂，這就是第二個無聊的問題了。 我就讀的資源班教室放置申申請了擴視機後，在資源班時上課雖然比較方便，卻不是完全跟普通人一樣，往往都會跟不上其他人看書的速度，我只是靠著聯想和判斷，方能在資源班順利讀書，資源班我還算是最出眾的了。但回到原班就是個沒有意義的課程了！通常我悶的想睡覺，但又不能倒頭就睡，這些明眼人根本不知我們視聽障者的苦處，有時還把我當成一般人去對待，吃虧的往往都是我自己本人聽不懂。 校裡，我唯一最愛上的課仍是只有文煥老師的巡迴課，他用了打字的方式來與我溝通，倒是不覺得悶了。國中一年級時，我開始學點字。 當然是由還沒混熟的文煥老師來教導，現在已經混熟了。 第一節課什麼都沒教，偷偷在辦公室旁邊的密室〈我跟文煥老師都稱這間密室為「老地方」因為通常都在這裡上課，裡面只有我們兩人。〉第一節我們是在這間密室裡玩下棋、撲克牌等許多有趣的遊戲。 他的目的就是想讓我跟他混熟、了解我，才能教導的比較方便，由於我和不熟之人，都是口是心非的，將話藏起來，不給他知道。這樣的缺點都是由於耳朵的問題，因此導致我是個比較不會主動說話的人，想跟熟稔是沒有這麼容易的，只能用非常手段，文煥老師用的非常手段即是以玩遊戲和我玩出興致來，久而久之我就能主動與他說話了。 這招果真厲害。 而如果還沒跟我混熟，教我點字時，我遇到困難只得悶在心裡不開口。這也是要教導人的第一步。 幾個禮拜後，上了他好幾節課，他也都是用玩遊戲來幫我上課，我方才和他親熱了不少。直到此時，他這才開始教我點字，首先還是玩玩撲克牌，上面的點字也跟我混熟了，我慢慢學會123等阿拉伯數字，因為每次拿到什麼牌子，他都要我摸摸這個數字。 音方面，我則是幾個星期的苦背，ㄅㄆㄇ等一些注音符號也和我套上了點交情，愈來愈熟。 然後他開始用打字機打點字的信給我。 我心中納悶，因為這些點字信根本就看不懂。不過有的還是看懂了，因為我沒有白費時間背誦這些注音符號。有的字當然仍舊還是不懂，必須要慢慢摸讀。 好奇心是最容易趨使我去看點字的，為了使我的好奇心得到滿足，於是開始認真的看國語點字符號對照表，慢慢地找到了正確的注音，這些困難就迎刃而解了。 老師時常打給我許多點字信，我們就用點字信來溝通交朋友。我也不斷地遇到不會的注音，看了又看。二個多月後，我似乎已經能正確的摸讀出所有的點字信了，我很高興，老師也很高興。 哈哈！點字終於在不知不覺中緩緩學會了，連我都不知是怎麼學會的呢！於是我也開始打了很多信給文煥老師，打了一會就遇到不會的字ㄧㄝ或ㄧㄚ等這些東西不會打。看了一次又忘了一了，但不可能一直忘記，我每當不會時都去看對照表，看了幾十次，終於抓住了這些愛從腦袋裡逃出來的注音，不讓他再次開溜了。 下學期，點字自然而然就打的得心應手了，之後我還學習了指背點字，讓我的溝通又多了一個管道，我深深覺得點字很重要。 二年級我便帶著好奇心去台南大學比賽點字機組。比賽有分有分兩組，第一組是點字筆板組。第二組便是我所參加的點字機組了。另外還有分為兩隊：學生組和教師組。我是參加點字機高年級組的。第一次來比賽，當然是抱著僥倖的心情比賽點字，心裡還正在想：反正是第一次，沒有得獎也不會丟臉，沒什麼好成績也無妨，反正下次還能來比賽點字。 於是，我戰戰兢兢的進入比賽的教室。 教室裡的人我都不熟，不自覺就感到緊張。而且我好像對女性更是不主動說話。 比賽完時，卻有些沮喪，因為我打的點字根本就比平常打信還要慢了一些，也許是因為太緊張。比賽時往往要放鬆心情，才能出奇制勝，對象就是沒有放鬆心情，非常緊張的人，而我確有點緊張了些。至於不公平的地方也沒什麼，只是我摸讀有些慢，還有我不能比賽聽打，在計分上也不知是如何? 比賽完畢時，我暗忖如果裡面的監考人員是文煥老師的話，我應該不會緊張了，肯定會厲害了多了。 但是去比賽也並非沒有收穫，下午我便到處參觀，四處遊玩，倒也滿載而歸，回來時還獲得了大學生給的許多紀念品的娃娃。 比賽過後，沒想到確僥倖得獎。雖然只是精神獎，我卻也蠻得意的呢！要知道第一次比賽就得獎，並不是件容易的事，尤其是對我點字才學一年的人來說，真是莫大的鼓舞。 國中二年級，到了下學習快暑假時，我終於接觸到點字筆板。要學點字筆板並非難事，只要將點字的兩邊交換，左換到右，右換到左就行啦！於是我很快便能掌握了這些技巧，並以此練習，抄著課本打了許多句子。 三年級時，上客常常無聊到家，我便以點字板解悶，有時居然從早上八點開始，打到下午放學回家。如此可知我有多悶了。 聽說今年還有全國每年一度的點字比賽，我便想以點字板去比賽，試試看好不好玩，當然點字機也沒被我忽略，兩者我都加緊時間苦練。 對我來說，搭乘火車是一件樂事，亦是一件難事。對文煥老師來說卻比較容易多了。一來，我聽不到廣播聲，不知到了哪裡，如果是看時間，也會怕在附近下車，並沒有完全到達目的地，或是超過了所要到的地點。二來，不知怎麼，我走路總是歪歪斜斜、東倒西歪、七顛八倒的，一點都不端正，好像有人在左右邊推來推去似的，我心中暗忖：「莫非自己很多障礙都沒發現呢？」我也試圖拿著手杖走路，但還是有點怪怪的感覺，我好像沒平衡感一般。 三來，我買票本就是個問題，因為我的耳朵無法與人溝通，不是每個人都像文煥老師般用電腦與我說話，因此不能自己買票，不管是誰我都沒法與他用口舌去溝通。但是常常有人一直和我說話，我沒聽懂，不知怎麼回答，氣氛尷尬之極，我正在避免發生這種氣氛呢！怎麼會自找苦吃地將這種氣氛惹來？ 因此每次坐火車常常都有大人或文煥老師在身旁。 講到自己坐火車，這根本是史無前例的。 所以這次去比賽，坐火車到台南是文煥老師帶我去的，我則不知要怎麼學習搭乘火車。 比賽當天，我帶著激動、興奮又緊張的心情進入比賽室中。 有人問我：「要先比賽點字筆板還是點字機呢？」我毫不猶豫當機立斷地選擇前者「點字筆板」。我正打到一半，心中不禁有些後悔，原來不知為什麼我抓點字筆的手越來越滑，好像有點溼溼的，不過必須繼續打著。終於輪到了比賽點字機，所用的方式為：抄著電腦螢幕上的國語文字，將它打成點字。 這些都被我險險在結束的一分鐘或幾秒前打完。我覺得這次比賽只有一些不足之處：一是我有點還沒完全做好準備呢！比賽時有些有足無措啦！二就是螢幕的字有點太小，兼之有些字不認識，沒有文煥老師幫忙。三便是有些緊張，不過這卻是在所難免的。不知文煥老師可以當監考幫忙嗎？我覺得這樣考試應該會比較厲害，反正他不會幫我比賽，都還是由我自己來的。 這次去台南比賽的收穫也不少，在比賽的緊要關頭時，我好像悟到的什麼出奇制勝的道理，點字自然更上一層樓，突飛猛進了一大步。更高興的是得到了獎狀，雖然只是第五名，但我的虛榮心也滿足了，最重要的是得到了鼓勵，明年看還能不能再來更進一步繼續努力。這兩次點字比賽，我都有收穫與進步。最近我開始學習嘸蝦米輸入法，因為有〈安迪小鸚鵡〉的軟體幫忙，它其中的功能是可以查出每個國字的嘸蝦米輸入英文碼，加上有文煥老師印給我的放大字根總表，上面有記載ABC所代表的字根，字根很大我可以用看的學習字根。我花了幾個晝夜硬背，從上學看到放學，從放學看到睡覺。沒想到只半個月我就學會了嘸蝦米了。在學習嘸蝦米中的我也體會到：不放棄就沒有學不會的東西。「永遠不放棄」我想把他當做座右銘，因為我的點字和嘸蝦米就是藉著這個信念學會的。在此也與大家分享我的信念。 學校趣事 |
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