此篇讀書心得並非現在完成的， 這篇 感言是一學期四十幾份報告中之一，
我相當喜歡本書的作者，除了感動還是感動。

無體不滿族一書使我聯想到台灣的口足畫家謝崑山。 曾在高中的英文課本裡閱讀過有關此人的小故事，
友幸再大一時聽到他的演講，
謝崑山的幽默風趣貸給週招人們除了歡樂還是歡樂。

無論先天突變獲後天意外，造成自己的外觀與多數人有所差異， 而障礙成為眾人矚目的焦點，那麼就以最光纖亮麗的一面來面對大家吧！

前些天看了一本尤以五洋框所寫的五體不滿足一書， 感觸頗多
想像假若自己失去了一之首或一之角，該如何處理身旁的事務呢？
而此書的作者卻是沒有雙手和雙腳，該怎麼生活呢？

作者以五洋框是不明原因基因突變而造成畸形， 出生便沒有了雙手和雙腳。

令我吃驚和意外的不是他的形象特別， 而是他無比樂天和不屈不撓的精神，
透過創意和嘗試，讓他的生活與一班人無異，勝至更多資多彩！

在當時不論社會福利或無障礙設施都缺乏的環境下， 作者仍然進入一班學校就讀。
也許是作者不符書的個性，讓他完全能融入一班社會裡。
有許多場警使讀者印象深刻。

有刺作者何同學發生肢體衝突， 面對比他高六、七十公分的同學，
美有雙腳和雙手的他，只能在同學的膝蓋高度左右。
當同學飛啟一腳想踢他的時候，
作者也不甘示弱狠狠的咬了同學一口！

當作者何他的父母千辛萬苦找到伊索願意讓他這個美有手腳的特殊聲進入一班
學校就讀，此時便開始了作者一連串有趣的生活。

一天的開始，挑戰辨識如何打掃教室， 沒有手腳的他不易拿掃走，後來想到可以用僅剩十來公分的腿和屯不夾著抹布差

地板。

後來一位新的及任老師，讓他利用打掃時間學會打字機， 他便利用這個時間也味全班作文書服務。

學生需要游泳一百公尺的測試。 起先以五非常懼怕水，因為他一下水便直接滅頂，
他的老師於是想到一個方法，
去買了一個大阪子，自行製作了一個超大幅版。

當醫生令下全體學生都往游泳池跳下去，以五也趴在福板上和大家向前游去， 引來大家的注意和掌聲。

他不僅游泳，也打棒球和參加籃球設， 作者說只有七十公分的他在球場上，
反而可以藉由比人矮小的優勢，對手反而不容易攔截膝蓋以下的籃球，
他便能順利傳給隊員設欄。

至於棒球，他自行發明了一套以五棒球法， 利用脖子和只剩馬鈴薯般大的手臂假僅求棒，
在利用邀力將求打出去，再請夥伴幫他跑壘，
這辨識一長有趣的棒球。

上醫院打針，這也難倒了醫生， 因為沒有手腳男已找到血管，
史的醫生非常苦惱，最後醫生詢問他怎麼良脈搏的，
後來便決定將針頭注射再以五的脖子上，讓作者很害怕。

以五雖然沒有雙手，但骨頭卻會身長，經常疼痛的難以忍受， 經常需要開刀的解果，在他的身上留下一個像 V 字型的疤痕，
以五說那是勝利的記號。

看到這裡常使我處於哭笑不得的情形， 作者的樂天使我敬佩，一件適用不同的角度思考，
也許就有完全不依樣的解果吧！

以五剛上小學的時候有一台輪椅， 但他的老師認為應該讓他盡力活動而不允許他做輪椅，
以五便需要已很大的力氣汗液例行叟和上下樓，
也許因為如此，往後以五的活動力卻也是超強仁義的。

看到這裡讓我聯想到， 因為我的視障，美回考試都得悲電腦和拖一個裝著觸摸氣的行李箱到處走動，
往往還沒到考場就滿頭大汗，
不過現在我也會向以五洋框依樣露出勝利的微笑！

後來作者上了國中、高中、大學，憑著信心、耐力和創意突破許多難關， 後來並參加社會公益活動，過的充實快樂。

樂天是障礙和煩惱最大的剋星， 保有一個快樂的心情，身旁所有的事務都是美好的！

我非常喜歡本書，不但交會我們要珍惜現金擁有的一竊事務， 努力的去開拓擴充我們的生活，
也不該因為自己的殘障而放棄希望和機會。