在惠明這段期間，白天我參與小朋友的活動， 晚上的課業輔導則和這兩個寶貝蛋比賽耐力、致力、體力、想像力、表達能力...
阿家是一位即將由多障部轉到忙生部就讀的女孩，
他口才好、記憶力好、熱於助人、一整天說話部用休息，
至於席則是一個約8, 9歲的小男生，
他活潑、號動、好奇更好玩，
他們愛音樂、愛唱歌、愛說話，
下一秒總讓你有應接不暇的意外或驚喜！

那日我返回惠明育幼院，手中提著從家里 帶來的日用品，腋下夾著依本在高中時收集來的大家說應予，
想利用閒暇時閱讀，才踏出三樓的電梯，
那兩個孩子便熱情的跑來迎接我，
喔不，他們更熱情的是我手中的東西，
席好奇的想打開我的帶子瞧瞧裡頭是什麼寶，
而阿家一聽說這本點字書是大家說應予，
更市大方的接了過去。
那日破天荒的把作暑假作業視為酷刑的席
卻主動的要求讓我協助他做作業。
而阿家則興致勃勃的看起大家說應予。

而後協助阿家和席寫作業成為我的使命， 為了避免小朋友惠以昨天沒有進行課業輔導
來逃避今天寫作業的藉口，因此我很堅持週一至週四的晚上
一定要作暑假作業，而我也惠寸步不離小朋友的身邊，
一提一提的協助他完成不可能的任務。
同時我也答應阿家再我實習結束的前一晚，
惠將這本大家說應予贈送給他，
這話似乎有魔力，因為從此一遇到阿家
他便要第一百變的問我「以婕姊姊，你看到第幾頁了？」。

席是個絕頂聰明且貼心的男孩， 但他比同班同學顯然頑皮且霸氣，
曾聽這兒的蔡媽媽提過，有一次
至公來協助席做功課，由於過程中部順利，
來當志工的姊姊說了席兩具，
因至公看不懂點字，席便調皮的
把至公姊姊的話寫在作業紙上，
直到老師批閱席的作業才哭笑不得的發現這個秘密。

席很喜歡坐在地板上寫作業， 因此我也經常與他蓆地而坐，由於席
知道我看的董點字遍佈感隨意在作業指胡亂寫字。
量新而言，從小學到高中，作業最多的首冠
仍然是小學莫屬。席拿出他的暑假作業，
他除了國語已經寫了幾克，算數、國語習作、應予作業
全部是空白的。

我做在地板上比小朋友更認真的 帶著他寫作業，突然，席從第上跳起來一溜煙部之哪去，
「 席，去哪裡？回來！」 ，我大叫著。
「 我、我只是去上個廁所。」 他回答，
他回來了，寫沒幾提算數一溜煙又不知那兒去了，
「 席，去哪裡？回來！」 ，我又大叫著他的明子。
「 我、我只是去呵個水」 。

晚上同一時間我協助阿家銲席寫作業， 讓他們一左一又找個好位置坐下，
我則坐在他們之間的後方，好似一之
無投蒼蠅的瞎忙。

阿家或許年齡比席大，比較成穩也比較用功， 雖然很直卓他的答案才是正確的，
但假若能一步步的帶著他重新運算，
也就沒有問題了。

有一次我帶席分辨數字的比大小， 衣食之間步確定大小於的點字符號是否漲的向箭頭依樣，
我問阿家大小於的符號點自是第幾點，
「老師沒交，我不知道」 ，阿家說，
緊接著他又好四自言自語的說
「 唸大學了還不知道」。
埃，我心理想，怎知道微基分、應用統計和社會統計
不需要數字比大小呢？
又有一次阿家努力抄寫老師指定的250個單字，
起初阿家部願意讓我檢查他的作業，
在保育員的督促下才不情願的讓我檢查他的英語單字，
阿家遞來依本後後的單字本，
「裡面有很多單字喔，讓你看到手軟」 ，
「每次我都有檢查，部會有錯的」，
他自信滿滿的說。
我開始檢查他抄寫的單字，
阿家，你有幾個拼音寫錯了，
現在也沒辦法修改，就直接告訴你是哪幾個拼音錯誤，
下次記得部要寫錯就可以了。
阿家很驚訝我盡然不需要老師的對照表就能找出錯誤，
「 以婕姊姊你漫利害的」 他說。

其實這些都是基本的繪話單字， 對高醫的學生而言就已經不是難事了，
就部要戳破這份得意吧！