惠明是教會學校，一進校門便能看到 莊嚴的李拜堂聳立在前方，他是惠明的特色
更是惠明大小朋友心中的標竿。
無論朝會、表演、演講甚至研習課程，
經常都在禮拜堂舉行。
偶爾晚餐過後我們帶著小朋友散佈，
大家總愛坐在禮拜堂外的空地上休息乘涼。
建築的外觀是否呈現三角體，
我並不十分確定。有一次帶著一個小朋友散佈
到禮拜堂的附近，他直疑要在建築旁邊的紅磚壁上
尋找到自己的手印。當時我不明白小朋友的伊斯，
詢問保育員後才知當時重新黏貼
這些紅磚時，執行漲讓惠明的工作人員及所有的
孩子在紅磚上蓋上自己的手印，
紅磚上的大小手印不但是一種創意，
更能讓小朋友覺得親切且有生命力。

我第一次來到禮拜堂，室內充滿了陽光， 所有人不段的倡著聖歌，
依次又依次寧聽他們的歌聲，
依次又依次跟著工作人員及孩子們
隨著歌聲作動作，我想或許這是依種
沉澱心靈讓自己永保喜樂的方法吧。

在惠明用餐之前需唱勝哥，然後 每餐都由孩子輪流禱告，儀式結束大火兒才用餐。
起初我時常忘記要禱告，端著飯碗夾好菜，
反射動作的就開始享用美食，這時總會有保育員或小朋友
提醒我實在太猴急摟，真是太窘了，埃優。

我們認識嗎

曾與老師在惠明當過伊振子的至公， 學到許多與小朋友互動的方法和經驗，
但可嘆的事我指認得我協助的小朋友，
週昭的人儘管曾與他們說過化，
我仍就分不清誰是誰？
環境的適應對我而言是不成問題的，
記住對方的聲音和明子卻始終迷迷糊糊，
甚至到我實習結束，都還弄不清所有保育員的明子。

七月的第二個星期舉辦一週的夏令營， 大部分的小朋友都返回惠明來參加活動。
那天早上一位保育員向所有的小朋友介紹我的明子，
他還沒說完就有一群小朋友搶著說
「早就認識了」，甚至有小朋友說「 已經超熟的了」。
保育員笑著重複孩子的話，我卻苦笑著暗想
我並不認識說與我已經超熟的那位小朋友呀！

我記得一位可愛的小女孩， 當時我與學妹協助他們做功課時，
他們才小一，而今在遇到他們即將升小三了。
小女孩告訴我他的眼睛是因早產所以才看不建的，
出生時只有六百多公克，他緊接著問
「那姊姊你出生十幾公克？」

「 我忘記了」，我支吾其詞， 這十我進不好伊斯告訴他姊姊出生時將近三千多公克，
現在想起總覺得應該說出來，
可以觀察小朋友的反應會如何呢？
老媽曾說，我出生時看起來健康可愛，
解果越養越小，老媽說的很妙吧？