文子他雖然是個盲、聾、啞的七歲小男生， 卻十分的聰明和號動，學習力強，
但特別愛玩電梯又愛搞破壞。
我牽著他和所有人在校園裡散佈，
大家往東走，他卻偏愛往西走，
大家前進，他則立定穩如泰山，
大家站著稍作休息，他則向托將的野馬蹦蹦跳跳。

則圓、阿貴雖然不懂國文、數學、英文那一套， 卻是音樂天地理的奇蹟。

偉智雖然不明白加減乘除的運算， 卻是不折不扣的萬年立，先偷偷告訴你吧，
2009年的1月1號是星期四喔！

別看理錫只是個小二的小男生， 他絕頂的聰明，但他好奇好玩更好動，
時常有令人應接不暇的狀況。
當你又因他又丟了課本、佑弄亂了作業，
你說的口乾舌燥心職網地底沉，
但次日的游泳活動結束，他專為你貼心的找來一把梳子，
讓你梳理像水草般的秀髮，這時你只能感動的莫名其妙！

當年已經九歲的咚咚還部會走路， 必須坐在幼兒學步車哩，如今他不但會走路
且在友人的協助下也能上下樓梯，
帶他走跑步機盡可以走上二十幾分鐘。
咚咚是個不說話的孩子，他的頸上
掛有一個玩具翰堡，他不與其他的孩子爭奪玩具，
似乎有一個翰堡就新滿意足了。

簡述幾個孩子的特質， 但先留意以上所說的孩子並非全部
都是住在育幼院的小朋友，只是曾有
和他們互動的機會，因此先與你分享我的經驗。

你曾經看過黑暗中追夢嗎？ 或著你本人曾經在惠明當過教師或學生，
也或許曾有直接或間接的接觸惠明的孩子。
其實我一直到惠明育幼院實習，
在偶然的情況下才看了這部紀錄片。
先別嘆息我的糊裡糊塗，事實上
我和一位靜宜的老師在此當至公
斷斷續續也該有一年多的時間了，
因此暑期我選定惠明盲同育幼院作為實習的所在。

七月的第二和第三週，由於惠明 舉辦一星期的夏令營，緊接著是
機構評建和關於盲啞學童的研習課程。
因此雖然是暑假在七月初仍是熱鬧的。

暑假真正展開，孩子們都回家了， 而這群無家或有家歸不得的孩子
則留在育幼院李。
孩子們接受完善的照顧，
不只有開闊且舒適的空間，
也有小朋友們最愛的遊戲室和溫水游泳池，
平日至少兩天會有一次上午或下午
帶著小朋友們到戶外踏青，
讓他們有機會與外界活動，
曬曬太陽或吹吹風，而假日
小朋友則由保育員、老師或至公
帶著前去聽音樂會或是看表演。

除了週六和週日之外，我參與小朋友的作息， 白天我跟著他們活動，晚上我協助兩個小朋友作暑假作業。

在這裡我學習與過動、情緒障礙、 智能不足、不說話或是整天愛說話的孩子相處。
我需要回應小朋友的一百萬個為什麼，
或是反複回答相同的話，例如小敏地N次問我
「以婕姊姊，你的以是可以的以，那可以是什麼伊斯？」。
或是不段的詢問「姊姊，我可以按重複件嗎」 ？」，
這些沒有特定模式的問題，我已經能從容應付拉，喝呵。