網頁標題：第時刻 高二甲國文科310 一、閱讀測驗（計一題）： 1.墨者有鉅子腹淳居秦，其子殺人，秦惠王曰：「先生之年長矣！非有他子也；寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也。」腹淳對曰：「墨者之法曰：『殺人者死，傷人者刑。』此所以禁殺傷人也，夫禁殺傷人也，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹淳不可不行墨子之法。」不許惠王而遂殺之。子，人之所私也，忍所私以行大義，鉅子可謂公矣！（《呂氏春秋．去私》） (1) 秦惠王不想殺腹淳的兒子，主要原因是 (A) 腹淳年老只有一子 (B) 懾於腹淳威望 (C) 腹淳功在國家 (D) 腹淳掌握國家財政大權。 (2) 腹淳堅持要殺子，是因為 (A) 遵守法律 (B) 標榜自己 (C) 不愛其子 (D) 不願欠秦惠王的人情。 (3) 腹淳認為禁殺傷人的法規適用於 (A) 法家學者 (B) 墨家學者 (C) 儒家學者 (D) 天下人。 (4) 由本文來看，想要為人民服務必須先做到 (A) 去私 (B) 守法 (C) 知恥 (D) 不接受別人的同情。 二、多重選擇題（計五題）： 1.下列「 」內字詞的形音義，何者完全正確 (A) 胡不「見」我於王：音，引見 (B) 黿「鼉」：音，鱷魚 (C) 以「牒」為城：音，小而薄的竹片、木片 (D) 守「圉」：音，限制 (E) 公輸盤「詘」：音，同「屈」，屈服。此指公輸盤技能已盡。 2.下列何者屬於倒裝句 (A) 宋何罪之有 (B) 吾義固不殺人 (C) 荊國有餘於地，而不足於民 (D) 雖殺臣，不能絕也 (E) 夫子何命焉為。 3.「公輸盤九設攻城之機變」的數字「九」為「多」之意，而非實指。下列何者亦屬之 (A) 「九」泉之下 (B) 「九」霄雲外 (C) 汝在「九」原，當分明記之 (D) 「九」死一生 (E) 但悲不見「九」州同。 4.下列有關儒、墨之比較，何者為是 (A) 二者於春秋時代並稱顯學 (B) 墨家主張節葬，儒家主張厚葬 (C) 墨子少時曾讀儒家書，後才自創學派 (D) 墨家罕言天道，儒家確信有鬼神 (E) 孟子稱「墨子摩頂放踵，利天下而為之」，是贊同其思想之語。〔永平高中〕 5.有關《墨子．公輸》一文，下列選頂，何者正確 (A) 殺所不足：指葬送楚國原已不足的人民 (B) 義不殺少而殺眾：守著道義不去殺那一個人，卻去殺害眾多百姓 (C) 聽了墨子的舉例，王曰：「必為竊疾矣」可見楚王犯了「旁觀者清，當局者迷」的毛病 (D) 雖殺臣，不能絕：表示墨子阻楚攻宋的決心，亦早已做了防範 (E) 本文為墨子「非攻」思想的具體呈現。〔明倫高中〕 三、單一選擇題（計十題）： 1.「臣以三事之攻宋也。」此句何意 (A) 我獻上這三個謀略來攻打宋國 (B) 我只要三件事來說服大王停止攻打宋國 (C) 我用三個方法全力阻止大王攻打宋國 (D) 我用三個比喻來談論攻宋這件事。 2.關於公輸盤，下列敘述何者有誤 (A) 魯國人，故稱魯班 (B) 為春秋時著名工匠 (C) 善製奇技巧械 (D) 後世土木工人奉為祖師。 3.「北方有侮臣，願藉子殺之。」在第一句後面脫落一字，據內容判斷應是 (A) 也 (B) 者 (C) 乎 (D) 矣。 4.下列「 」內的字詞解釋，何者錯誤 (A) 粱肉：指精美的食物 (B) ?糟：指粗劣的食物 (C) 竊疾：因偷竊而得到的癮疾 (D) 犀兕：犀牛。 5.下列「 」中的字，何組沒有通假關係 (A) 吾知子之所以「距」我，吾不言—通「拒」 (B) 已持臣守「圉」之器，在宋城上—通「禦」 (C) 些須幾個錢，還不「彀」你賞人—通「夠」 (D) 就『癩蝦蟆想「喫」起天鵝屁』—通「挈」。〔松山高中〕 6.下列解釋，何者正確 (A) 「何命焉為」，意指有什麼指教 (B) 「不可謂知類」，意指不可不說是知道分類 (C) 「舍其粱肉」，意指希望家中有糧食 (D) 「臣見大王之必傷義而不得」，意指我希望大王不必傷害正義。〔模擬試題〕 7.子墨子曰：「今且天下之王公大人士君子，中情將欲求興天下之利，除天下之害，當若繁為攻伐，此時天下之巨害也」上述此句，表現出墨子的何種思想 (A) 尚賢 (B) 明鬼 (C) 兼愛 (D) 非攻。〔新豐高中〕 8.是故子墨子曰：「今且天下之王公大人士居子，中情將欲求興天下之利，除天下之害，當若繁為攻伐，此實天下之巨害也。」上引這段文句，應是闡述墨子的哪一思想 (A) 兼愛 (B) 明鬼 (C) 尊天 (D) 非攻。 9.下列文句中成語的應用，何者正確 (A) 著名的夜市，擠滿了逛街、飲食和購物的人群，大家「摩頂放踵」，擠得水洩不通 (B) 年輕人要養成每天「晨昏定省」的習慣，針對自己的過錯檢討改進，在工作上才會有好的表現 (C) 兄弟姐妹「同氣連枝」，在人生的道路上應互相扶持 (D) 為人子女者應努力上進，將來才有能力報答父母，略盡「鰜鰈私情」。〔板橋高中〕 四、引導寫作（計一題）： 1.作文： 《韓非子》中有一則寓言： 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：「吾盾之堅，物莫能陷也。」又譽其矛曰：「吾矛之利，於物無不陷也。」或曰：「以子之矛，陷子之盾，何如？」其人弗能應也。 這就是「矛盾」一詞的由來。但是這樣的寫法太簡潔直接了，少了一些故事應有的趣味性。或許可以改寫成這樣： 阿楚是超級推銷員，他總是能在一陣天花亂墜之後，讓顧客乖乖掏出錢來購買他的貨品，從未失手過。這一天，他帶著兩件祖傳兵器到街上吆喝兜售。「來來來，看我這面盾牌！厚實堅固，防護面積大，而且稱手好用……嘿！」說著就舉起盾牌，前擋後遮，運轉如飛，看得圍觀的民眾都鼓掌叫好。阿楚得意地誇說：「以這盾牌的堅固，完全可以抵擋任何鋒利的長矛的攻擊，絕不會有絲毫凹陷。」就在觀眾還目瞪口呆時，他伸腿撩起長矛，伸手一抄，「嘿！呀！喝……」左三刺，右橫劈，前砍後挑，虎虎風生，觀眾看得如痴如狂。「看！我這長矛！銳利無比，寒氣逼人，削鐵如泥，天下再沒有一面盾牌可以抵擋它的攻擊！」正當阿楚得意洋洋地大吹其牛時，一個觀眾不解地問他：「用你的長矛刺你的盾牌，結果會怎樣呢？」「呃……這個矛……那個盾……我這……」阿楚結結巴巴脹紅了一張臉，觀眾哄笑一陣後，都散走了。 現在，請將下列這一則故事加以改寫成白話文，使它更生動地表現出來： 齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而後反。其妻問所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：「良人出，則必饜酒肉而後反。問其所與飲食者，則盡富貴也，而未嘗有顯者來。吾將瞷良人之所之也。」蚤起，施從良人之所之，遍國中無與立談者。卒之東郭墦間之祭者，乞其餘，不足，又顧而之他。此其為饜足之道也。其妻歸，告其妾曰：「良人者，所仰望而終身也，今若此！」與其妾訕其良人，而相泣於中庭。而良人未之知也，施施從外來，驕其妻妾。 注意事項：(1) 不是翻譯，不必「逐句」譯成白話文。 (2) 可以加油添醋，使情節更豐富，但不可以違背原文的意思。 -------------------------------------------------------------------------------- 本文張貼者：張老師〔張貼時間：民國97年11月3日（星期一）15點21分〕 〔 〕 回本頁目錄 -------------------------------------------------------------------------------- ::: 回到上一層網頁 回學習的故鄉首頁 -------------------------------------------------------------------------------- 〔您越需要我們，我們就越有創意〕：本戰公告 〔發現本網頁可以改進的地方，請來信告訴我們〕：本站說明書 ::: 〔本網頁有您的參與，會使我們有更大的發揮空間〕：會員登入 〔期待藉由無障礙網頁設計，能讓視障小朋友更愛看書、更愛寫字且更愛學習〕：盲用電腦「心得分享」 〔為了讓我們有乾淨的學習環境，請勿在本戰散播商業廣告內容與不合法文件或聯結〕：本戰宣示 |
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