老師的十二樣見面禮─ 一個小男孩的美國遊學誌 作者：簡媜 作者與內容簡介： 簡媜，臺大中文系畢業，為專職作家。著有：下午茶、女兒紅、舊情復燃......。曾或多項文學獎。 從美國的小學教育看到這個國家重視的品格、價值;從異國超市的柴米油鹽，延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂;再從湖濱小徑的日常漫步，寫到遼闊的哲學問題，關於生死失去、創傷陰影和生命期許。 這一趟遊學記錄，除了疑問和省思，在那一塊土地成長會不會更好？ 簡媜也再次透過書寫充分體現她「將生活的漫天煙塵化為思想朝露」的散文觀。 內容摘錄： 其實，第一眼看到地圖我就知道我們來對地方了。因為，我觸摸到這學校那顆充滿教育熱情的心。而且，這顆心向全世界開放。 (P17) 一個老師大費周章準備二十三個紙袋，確認每個紙袋都裝齊十二樣東西，開學第一天，送給每個孩子當見面禮，還寫了信，充滿濃厚的人文氣息與溫暖情懷。沒有一件提醒作業考試測驗卷評量練習簿，也沒有提醒安靜、守秩序、準時、處罰，卻提醒「你是有價值而且特殊的」，提醒「挑出別人的長處」，提醒「記得幫別人擦乾臉上的眼淚」。(P23) 我想，這就是教育所顯示的高貴力量，告訴有困難的孩子：「沒關係，慢慢來，老師等你，我們也為你準備機會。」而不是如我們所聽聞的：「這孩子根本不行，每次班上總平均都被他拉下來，你們要不要換到後段班，對大家都好。」多少孩子欠的就是這句話：「沒關係，老師等你！」(P116) 在一個溫和有禮的社會，一個無障礙空間規劃完善的城市，像馬托這樣天生帶著多重缺憾的人，其痛苦不會被放大，其遭遇不會引來側目或取笑。(P137) 留一碗飯給人，不會變窮。開一盞燈給人，不會變窮。搭一座橋給人，不會變窮。我們一生不會因捍衛三個台階而千古留芳，確有可能因替人開路而種下福田。(P140) 我豈不知，回去之後要面對什麼樣的台灣教育？我豈不知，台灣前途落入哪些人手裡？我豈不知，在我有生之年看不到台灣變成理想社會？我豈不知，我這道道地地台灣女人所生之子，將因其有個外省爸爸而變成政治青面獠牙口中所必須趕走的第三代外省豬。我知道的不少，唯一不知，拒絕孩子留下來的請求是不是對的？我會不會帶著懊悔一天天老去？(P253) 心得： 簡媜是現今台灣的知名作家之一，她的筆風多變：犀利中帶點幽默、歡笑中帶著淚水，讀來妙趣橫生，卻又發人深省，夜闌人靜細細咀嚼，感觸良多。 「老師的十二樣見面禮」便是簡媜作品裡我最愛的一本，我曾多次品味此書，猶記得地依次跟隨簡媜的文字造訪美國科羅拉多是國三的時候，正面臨人生第一場重要的考試，還未上戰場就已經快被考卷以及各科複習講義壓扁，看到美國小學假日竟然一樣功課都沒有真是羨募極了，恨不得有小叮噹的任意門馬上離開昏昏欲睡的教室，來到風景依人又沒有課業壓力的天堂;最近剛度過充滿挑戰的高一上學期，考卷講義數量比起國中真是有過之而無不及，睡眠都成了奢侈，更別提花幾十分鐘針對一個問題好好思考，思考有時候幾乎和虛度光陰畫上等號，何必做一件不一定會有結果的事呢？把那些時間拿來算數學背英文研究地理豈不更有用？寒假終於在學生的歡呼聲和師長的叮嚀聲中來臨，這次簡媜筆下的美國又深深撼動了我。 美國小學沒有抄圈詞背解釋，有的是研討會練習課程;美國老師不會一天到晚訂定處罰方案，卻會適時告訴孩子：「沒關係，老師等你」;在美國，身心障礙者可以自在的生活而不必擔心揮之不去的眼光；在美國，能力分班不是只讓好學生學得更好，卻讓後段班學生放牛吃草。而是讓好學生學得更好，落後的孩子也有迎頭趕上的機會。 美國能，台灣為何不能？ 台灣近年來民主之路大為拓展，兒童人權也逐漸受到重視，但是現在「孝子」、「孝女」的家長日益增加，孩子各個成為土皇帝，要什麼有什麼，和同學打架永遠都是對方的錯，老師稍微罵兩句，孩子有恃無恐照樣搗亂，萬一老師出手體罰家長立刻翻臉，老師的解釋通通不能採信，孩子的話卻句句相信，反正只要告上法院十之八九老師得負起責任，但，這真的是老師的錯嗎？ 近來每當年輕人犯罪案件又添一樁，媒體總在報導最後不勝唏噓的加一句：「台灣教育，究竟怎麼了？」台灣的教育，的確出了很大的問題。問題不出在學生太壞、老師太兇、家長太霸道，問題出在校方、老師、家長和學生無法妥善溝通，建立良好關係，讓學生得到最有利的幫助。在美國，家長造訪學校就像到自己家後花園一樣自然，沒有政治色彩干擾更沒有個人利益勾結，只是很單純的為了給孩子更好的教育環境;在美國，家長有事情不會一狀告到校長室、市議會、教育部、法院，而是和老師協商，據理力爭卻又心平氣和，老師們也虛心聽取家長建議，並且闡述自己的教育理念以求雙方最大共識。這樣的教育環境，家長放心把孩子送到學校、老師安心施展自己的教學理想，孩子們自然開開心心上學去！ 或許中文和英文不一樣，需要反覆練習才能熟記字形字音字義，若我們把課堂上一考再考的考卷換成研討會的討論大綱;老師們把「你除了會吃飯睡覺還會做什麼？」改成「你是有價值且重要的。」我相信不適應的學生會逐漸減少，思考和閱讀的習慣也會逐漸在學生的頭腦裡生根茁壯。 美國能，台灣一定也能！只要我們願意改變。 P.S.:希望台灣未來的教育可以更好。 |
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