網頁標題: 知識的亂象
 



知識的亂象
已經兩個禮拜沒來了,這次要來寫關於yahoo知識的一些亂象。



有些是我自己看到的,有些是我從別人的問題看到的。其實知識的點數設計就是要控制問題的數量,發問要花點數,如果沒有這個設計,問題太多會大量佔用系統空間,不但網友搜尋成本增加,也浪費了系統資源。

其實知識裡的低級網友還真不少,以下列舉我知道的一些不當行為,也在此告誡各位讀者如果有使用yahoo奇摩知識的人千萬不要去做這種事喔!

說起這些,我看都看不下去了。知識是一個學習交流的網路空間,在這裡可以找到你所想要的任何知識,但是很多網友的不當行為讓我們非常厭惡。

在知識活動的過程中,很自然的有點數的升降,正當的獲得點數是應該的,但有些人為了賺取高額點數,一人申請兩個帳號,然後以一個帳號發問一些濫問題,例如簡單的加減乘除之類的,然後再以另一個帳號回答,再將這個回答選為最佳解答來賺點數,這不但是沒道德的行為,也是違反使用規範的行為。

上個禮拜三英文讀書會,利用中場休息時間和同學聊天,無意中聊到知識的使用經驗,我問同學:我的點數很少,該怎樣正當且有效的獲得點數?同學回答:你現在有一個帳號了,你再去申請第二個,然後用新帳號發問問題,在用舊的帳號回答,然後用選出最佳解答來賺取點數,她已經做了一個壞的示範了。

除了這個之外,居然還有文不對題的回答被選上最佳解答,很多人都被複製的解答給迷惑了,以為複製了一大串的回答就是最好的,但是實際上發問者都沒有仔細閱讀過就隨便亂選,交付投票時,大部分的人也都被複製的回答迷惑,根本沒有判斷哪個是好的就亂選,造成知識的可信度大打折扣。

還有更惡劣的,竟然有人阻止回答者拿到解答贈點,很多回答的很好的人都沒有機會拿到點數,因為有些發問者看到好的回答出來了,就直接把問題移除,讓最佳解答者無法獲得解答贈點,這樣妨害他人自由也是不應該的行為。

我曾經看過一個問題,大一如下:

問題:弘文高中的分數有多少?

結果有人複製了一大串的表格,結果竟然是全台中所有中學的資料,有校名、學校特色、歷任校長年齡性別、歷任校長離職原因等,重點是他沒有提到發問者真正要問的分數,反而給一大堆有的沒的,更好笑的是這個回答還被選上最佳解答,這真是一個文不對題的例子啊!

看了這些問題,在此告訴各位網友,知識是交流的地方,不是網路遊戲,我們應該善用它的方便,並且正當的使用,不該為了點數而亂回答,如果發現自己的回答文不對題,建議立即刪除,雖然會被扣點,但可以讓知識的品質更好,那真是一舉數得啊!希望大家能夠好好利用這個問答交流的空間,不要把他當網路遊戲亂玩,讓大家能有更理想的知識交流空間。





本文張貼者:國二甲班黃振洲〔張貼時間:民國95年6月4日(星期天)10點00分〕 | 寫信給國二甲班黃振洲 | 參訪部落:「鴿子的狗窩」

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