這幾天我仍繼續忙著整理我的蝦米筆記， 希望能找出一種是和視障者學習的方法，尤其先天全盲、沒有圖像蓋變的同學們，
我相信只要找出適當的方式，我們ㄧ定能學習，但在這之前ㄧ定需要有許多實驗。
計咱潭院實驗，
那些願意接納實驗教學方式的同學免不了要成為白老鼠，
從古到今，
一種成功的發明與學習是，
不知需要經過多少的實驗才成，
所以我字當思考一下如何好好對待這些「老鼠們」。

這學期小學部下課時間多出來的五分鐘， 是個非常好用的時間，
別看這短短只有五分鐘的時間而已，
累積起來也是個能量。
昨天俊達又寫了一篇文章送我，
他經常都有文章題來送我的，
不一定每次都有玩具和禮物，
但是他卻說「老師！
沒關係啦！
我又不要玩具，
你要教ㄧ些好玩的東西給我就好」，
於是我終於被感動起來了，
想到利用那五分鐘時間，
請她來辦公室用我的電腦寫他的文章。
我覺得這是一種很有笑果的學習方式，
尤其辦公室裡我的店寶是不會講話的，
俊達利用晚上一小小點兒的時間把文章超在點字紙上，
然後第二天在她寫的文章鈔到電腦裡面，
然後貼到他的部落格，
這樣的過程就會有許多機會來摸讀點字了，
希望我這想法不是我自以為是的好辦法，
希望他用這短短每一次五分鐘的時間，
趕緊貼出第一篇文章，
完全不靠語音，
光以摸讀方式寫好貼上的文章，
希望她能有一點成就感。

當同學能夠不必老失旁時時弟協助學習， 能用自己的方式摸索研究，
然後用自己的方式完成一個目標與願望，
那麼我認為這位同學的學習力ㄧ定很。
剛才我利用俊達寫作值間到外面散散步，
俊達真好，
這樣剛好讓我有機會休息，
小六甲班小朋友。
他們說伯朗壞了要我休哩，
但每次勃朗出槌一修就得花上幾個月工夫，
我問他們那這段時間沒有柏朗怎辦？
結果他們一口同聲說「老ㄦ借我啊！」
剎那間使我又有一個領感。
我問他們說：「那好呀！
我多買幾台過來，
租給你們，一天租十塊錢好啦！」
其時我正想著另ㄧ著計畫，
當然就是要求寫作跟我交換租金了，
不知這樣的投資報酬率值不值得？
要怎樣簽下合同他們才願意遵守諾言呢？