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0301今天開學

 <p> 今天開學了,令我比較高興的事終於 發生了。 那個黃泰鳴果然沒有騙我,第二節課,正當我等的不耐煩時,他才突然出現在我教室當中,「奇怪啊!他怎麼找到我教室的,是不是找了 很久?」 〈作者說:笨蛋,他來你學校之前,老師就已經告訴他你教室了。〉 〈我說:討厭的作者,愛罵我笨蛋的作者,你才笨啦!邊寫作邊聊天沒有禮貌!〉 〈作者:哼!〉 我看著那個黃泰鳴,感覺就是有點尷尬的,他大概也同樣覺得很尷尬吧!就在那裡沒有動了。 〈黃泰鳴:哪裡哪裡,我只是……〉 過了一會,他把電腦拿了出來,寫著:「2/23(六)要補課,2/22(五)開始4:20放學。」 我想:「這都不是好消息嘛!有沒有什麼好消息呢!」 〈作者:今天他來了就是好消息了啦!怎麼樣忘了?〉 有人發了一個單字來,一看,正是我要的功課表,他急著要我趕快抄,說什麼要還給人的。我覺得奇怪,為什麼要還給人呢。 且不說我抄功課表正抄到一半,卻說第二節後腳才剛跨出,尾隨在後的第三節前腳便至。卻說此時我正在抄著表,猛然聽到鐘聲響了起 來,我趕緊拿起書準備走人,因為今天第三節課是資源班的國文課,我正要去資源班教室。 黃泰鳴,剛來不知,不知道所謂資源班是什麼意思,於是便拉住我繼續寫功課表了。 卻說去資源班上課的同學,去了一會後,發現我沒來,於是老師差他來叫我過去,他去而複回,正中我的所料,他跑回教室裡來叫我,這 下子黃泰鳴才帶我去上課了。 這一節課沒什麼好玩的了,黃泰鳴要我看著別人的嘴型,學習要如何知道老師在說什麼,他也在旁邊打字告訴我老師說什麼話。 我又不是什麼什麼的啊!怎麼能看出老師在講什麼,這也太過份了吧!單憑看著別人的嘴型難道就知道他在講什麼了嗎?如果這樣不是就 變天了。 下課時,我問黃泰鳴有一位女生同學和另一位女生同學在講什麼,我用一般的聲音聲調說:「喂!他們在說什麼啊?」不料,我講話的聲 音太大聲了,被他們聽到,把他們驚走了:以免我知道他們在講什麼? 黃泰鳴一直說:「這樣你會打草驚蛇啦!」 「打草驚蛇,今天不行,不代表明天也不能了。看看明天再告訴我他們在說什麼吧!」 第四節:資源班的英文課。 資源班的那個女英文老師:溫和型的那種。 上課的時候,黃泰鳴還要我看著他的嘴型,這次她唸到英文了,我更是被搞的糊裡糊塗。我正用擴視機偷偷看著,他說:「角度還是有點 太偏了,沒辦法看的夠清楚。」 「就算角度沒有太偏了,我同樣也看不懂啦!」 「看不懂就要學習,這樣你才會知道老師在說什麼。」 「你覺得這是件簡單的事嗎?如果……我是說如果哦!你把耳朵壓著,就算很注意也不知老師在說什麼呀!」 接下來我又要背英文單字1~5個了:岸石:rock。不料考試時,我卻寫成rook,那只是因為我沒有看好而已,卻要罰寫五遍,我覺得太 浪費時間了啦! 接下來我又要背單字5~10個,統統答對了。 然後,我又要從新考一次1~10個單字,又不慎寫錯了一個英文字母,最後被我發現,訂正了,卻又要罰五遍。英文課就這樣過去了,我 並沒有很埋怨老師。 下課時,黃泰鳴問我:「你的密碼太難打了,這麼長,可不可以短一點的?」 「可以呀!不過現在我要先去吃午餐了,不然會來不及,你自己弄吧!」 原來密碼是被我把鍵盤的asdf那一排當成鋼琴的音符「1234」去彈了,中間停頓了一下時,我還用空白鍵來打,而且共有十七個字,人 家怎麼背得出來呢,而且我打的速度很快,可以防禦別人偷開我筆記型電腦,因為我上次被家人侵入進去欺負了,他把我的小說、文章刪 除,害不不能看呢。 〈作者:活該,嘿嘿!不對不對,我說的是那個人以後都別想進入你的電腦,才說的。〉 吃飯睡覺不用講,卻講上課被耍了。 〈我說:你別胡說,我上課哪有被耍了。〉 〈作者說:那只是隨便玩的詩號而已,寫作時這樣會比較好啦!〉 下午第一節課時,黃泰鳴跑了過來,「現在要上什麼課啊?」我問。 「英文課。」 「功課表明明就是寫著「家政」課,怎麼會是英文課呢?」我不甘心的說著,因為英文老師實在太兇了。 黃泰鳴還不告訴我。我的猜測:這應該是考試的緣故吧。 〈作者說:考個大頭,我最討厭考試了,因為我已經考膩了,國小時候還覺得蠻新鮮的呢,我就說嘛!很多事情都會膩了,不過我這個作 者寫生活倒是不會累的,大概是我跟寫生活寫作這一回事有緣吧。〉 〈我說:有什麼緣分?〉 〈作者說:就有緣分嘛!〉 〈我說:我常常看書都看到:天下沒有不散的筵席,我看你跟寫生活這回是也快要緣盡了吧!〉 〈作者說:緣盡你個大頭啦!等著瞧吧!〉 卻說我在上原班的英文課,原班的英文課,聽清楚了沒,是原班的,不是資源班的哦!原班的英文老師:粗暴型的。 他走進了教室,我卻不知他是男是女,大概是太遠了看不清楚,但是,我非常認為那是女的,因為我學校女老師才比較粗暴,有的男生還 比她斯文呢! 她發了考卷,我這時正好不想寫,於是寫寫今天資源班的國文作業,作業是:L4課1~5注釋抄2遍,分別就是「無道人之長,無說己之 短;施人慎勿念,受施慎勿忘,世譽何足幕」這五個解釋。 我正寫到注視2的時候,黃泰鳴拍了我的肩膀,要我注意他打字,「喂,有人在偷看你打字呢!」我低聲的這樣說。 然後看到他打字:「你要不要也是試試看寫寫考卷?」 「什麼考卷?」 「英文考卷。」 「我不想寫啊!」我說。 「試試看吧!體驗一下別人寫考卷的感覺吧!」 「你就是愛體驗別人的感覺啊!英文考卷我不會寫。」 「只是試試看吧!拜託啦。」 「我先等一下啦!我還有東西沒有完成呢!」 我這樣說著。 又過了一會,黃泰鳴告訴我說:「老師在罵他們,叫他們寫快一點。」 「那他們怎麼回答?」我很感興趣。 「他們說如果寫太快的話,會沒有檢討的時間。」 這是什麼話呀!怪怪的。 我又寫了一會,突然聽到安靜的教室裡變得人聲沸騰了起來。 「他們在回報老師自己的答案。」黃泰鳴告訴我說。 「很多人來不及寫完,都用猜的。」他又說。 「那麼,老師都不知同學們的感受吧?」 「老師很生氣了,因為他們考的都是個位數的了。」黃泰鳴說著。 我繼續寫了一下作業,教室裡的聲音越來越大聲了,我按住了耳朵。 「喂,是什麼聲音啊!他們在做什麼,怎麼這麼大聲?」 「這是老師跟同學之間的爭辯。」黃泰鳴說。 「是哦!」我小聲說著,繼續寫作業,反正我也無能為力啊!我雖然是比較偏向同學的那一邊,但是也很無奈的。 當我寫到注釋四時,「噹噹噹噹」的鐘聲響了,我並沒有注意到老師是怎麼走的。 〈作者插嘴:你只要想一想就知道了,老師跟同學爭辯到下課,老師會很高興的走了嗎?〉 第二節:國文。 「喂,現在要上什麼課了哇?」 「哪有什麼課,就國語課。」黃泰鳴說。 「為什麼這跟功課表裡寫的都完全不同啊,一定是又要考試了。」心裡想著,於是繼續寫作業。 過了一會,同學們果然去拿考卷了。 「你要不要試試看,聽說你的國文考的很高呢。」 「我的國文?哪有考的很高,只是小說看多了罷了。」我說。 「拜託啦,你去試試看啦!」他又說。 又過了幾秒鐘。 「老師宣佈:如果考太低的她就要打人。」 「嗯!」我繼續寫。 「你也去試試看吧,我考著你的考卷跟你都比不上,結果都比你低分了,去試試看吧!」 「你之所以考的比我低分,1.那是因為你沒有讀這個學校。2.你也沒上過我們班的國文課。3.注釋一定要寫的跟課本很大的相同,就算 只是相近也會扣分。有這三則也,我之所以考的比你高,那是因為我先把注釋背完了。」 「你去體驗一下別人的感覺吧,試試看啦!我去跟老師拿考卷哦!」 「我還有尚未完成的作業,先給我寫完嘛!」 「什麼作業。」 「今天上資源班的國文作業。」 「那可以等先考完再寫啊!」他這樣說著。 我想:第三節課應該可以寫吧! 於是便叫他去拿考卷了。 她拿到了考卷,我一看,有40幾提,這樣對於我來說太多太多太多了,如果只有十幾題,我尚可完成,不過呢…… 「老師會對你手下留情的。」他說。 「我怎麼會怕老師嘛!」 我寫到快要下課的時候,黃泰鳴又要叫我看電腦,此時我只寫了十幾題而已。 「他們開始檢討考卷了。」 右寫:「老師也有考考卷,她錯兩題。」 右寫:「有人挑戰老師,他錯十五題。」 「那麼,最高分的剉擠提呢?」我問。 「錯了七題,老師說:下次要跟他挑戰,如果輸了要處罰。」 「那麼,如果老師輸了呢?」我問。 「老師輸了……下課,老師講到這裡就走了,好像不會輸的樣子。」 「怎麼走的呢?」我又問啊。 「老師無奈的走了。」 〈老師:是誰在談論我的事,談論了這麼久。〉 〈我跟黃泰鳴:沒有人。〉 黃泰鳴又說:「那是年輕的老師。」 「是怎樣的老師?」我問。 「溫柔的老師。」 「是不是制式化的老師?」 「是溫和的老師。」他說。 又寫:「是溫和型的老師。」 「那剛剛的英文呢?」我問。 「那是……粗暴型的老師。」他說。 〈老師:怎麼沒有人在談論我的事?有沒有啊?〉 〈三個人說〈我跟作者跟黃泰鳴〉:天下本自無事,祗是庸人擾之,始為繁耳。〉 「那資源班的英文老師呢?」我還是這樣問。 「那是溫和型的。」黃泰鳴說。 「剛剛的英文老師是不是制式化的,原班的那個?」我問。 「還不至於吧!不過,他很像很重視成績的。」對答。 「噹噹噹噹」又打鐘上最後一節的理化〈自然〉課了。 「這一節課是自然課啊,可是功課表都不一樣。」我指著功課表。 又要考試了,這一次自然老師:斯文型的,不請自來,發了考卷給我。 「我還要寫作業啊!」我說。 「老師自己發的考卷。」 「那是發給你的,又不是我的。」我說。 「不要一直看這邊,不然……」對曰。 這次,我寫了十五題就「噹噹噹噹」的下課了。 「要寫到二十題,不然我就不好做人了,因為老師第一題跟第七題作廢。」 剩下的,我都用猜的。 打完掃後,黃泰鳴帶我到輔導室。 他告訴資源班的數學老師說什麼:「靖騰對學校好像有誤會。」 〈作者說:唉唷,我對學校哪有深仇大恨,只是他們很不了解我。〉 〈我說:是我不是你,你是寫作者。〉 接著,老師就傳了一個紙條給我:「你對學校的老師,感覺如何,有沒有要改變的地方?」 接著我就跟她換了信箱,準備有事時要用來聯絡的。 回到家,我粗手粗腳的把作業寫完,然後呢,對了,再洗好澡,然後呢?對了,開電腦。然後呢,對了…… 〈我說:對了你作者的大頭。〉 對了,然後就寫了今天的事情。 ……完成…… 【教師、讀者的評語】


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本文張貼者:廿一田八〔張貼時間:民國102年2月20日(星期三)18點45分〕 | 寫信給廿一田八 | 參訪部落:「阿里不答的部落格」

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