網頁標題: 早自習的練琴聲 上
 



那一天, 此時我已忘了幾月幾號,
這學期剛開學不久。
早自習跟小朋友在走廊拖地,
教室裡突然傳出陣陣口風琴音樂,
原來是待會兒小朋友要到科博館校外教學,
他們趁著早晨趕著練習。

地板拖好, 回到教室,
安靜坐下,
聽聽琴聲,
回想那年,
才二年級,
那應該是我接觸音樂的開始。
耳邊,教室裡琴聲人聲鼎沸,
幾位老師在跟家長討論事情,
學生有的自言自語,
也有發呆的,
還有的坐在位置上不知在幹啥?
夾雜在口風琴的音樂聲之間,
形成不搭調的喧鬧音效。
兩位同學還在排練等一會兒的節目,
其中似有一位負責教導,
聽著那斥責與不耐煩的語氣,
構成了清晨教室裡早自習特有的氣氛。
顯然他們那合奏曲默契尚未建立得很好,
節拍有些零亂。
快上台表演了,
不是平時就該培養好的默契,
怎這時還再磨菇呢?
我想這時候應該是平日練習,
上台之前的最後收尾階段才是的。
要培養音樂人才,
日常生活有沒有給孩子磨練機會,
培養他們互相幫助、相互協和、彼此配合的默契養成習慣,
那樣的學習環境多麼重要呀!

發生在教室裡一幕幕情景, 日後還能留在我腦際的到底會剩下多少?
想要寫小說,
想是這麼想,
然而那些情景又有多少可以被載入我的字裡行間呢?
趁著此時琴聲語聲還盤旋腦中,
我把他們記錄下來吧!

小二那年有一天我突然闖入學校樂團, 純純粹粹只屬於偶然。
那時候真的年紀好小,
我幾乎每天黃昏都要坐在學校的禮拜堂前,
是永遠讓我無法忘得掉的三層階梯,
我在那上面靜靜的坐著,
無聊地、思念著編織各種戲劇情節,
把我在家裡的生活情況、對話方式全部排入我的劇情當中。
我用每根手指頭代表不同的角色,
兩隻大拇指是我的父母親,
左手四根指頭是我們四個孩子,
最後還剩下四根,
有的是我的鄰居小孩,
有的卻只是路人甲,
也有可能是路上遇到的阿兵哥叔叔。
直到好多年好多年之後這樣的習慣並沒有消失,
當你發現有人自言自語,
千萬別急著嘲笑他,
也不要去打擾他,
只要靜靜地欣賞著就好,
他也許跟我一樣也在演戲,
戲劇裡頭不同的角色扮演,
正代表著他內心的一大堆想法,
這是我們要了解一個人內心世界的好方法。

戲演到中途, 台階的另一頭突然湧來一群玩伴,
吱吱喳喳要我加入他們的遊戲行列。
他們來自台灣四面八方,
也會有好多好多的故事可演,
每當我們相距在一起,
大家把角色分配好,
扮演的是我們大家的故事。
然而那天,
我只想一個人默默的演出,
演給自己看,
演給自己想家。
他們盡情地玩著鬧著,
那天我沒心情玩躲摸摸,
更沒有心情跟他們爬樹捉迷藏,
只想默默地陳浸在我所編織的夢幻世界。
演到明天就是星期六,
然後時間到了我一定又會站在校門口等著,
聽見有人突然喊著我的名字,
我就跨上那台老老爺爺的摩托車,
是我的父親,
他要帶我回家了。
回到家裡,
我可以跟弟弟們還有母親說好多好多學校裡發生的事情,
戲演著演著便又拿出手帕來。

看看上面的文字敘述, 你有沒有發現這段似在某個放牛班的情節出現過呢?
然而當年那些時,
我們真的有好多同學經常坐在校門口,
等待著突然有人來到學校把我們之中的哪個人帶回家去,
大家都會很羨慕那人:
「他要回家了耶!
好好喔!
等一下我的爸媽也會來帶我回家,
你們不要想我嘿!」
大家當然都喜歡在學校玩,
可是想家的心更是難耐。

正當我把十根手指用光, 那戲劇已經快要演到盡頭了,
突然理拜堂裡的音樂聲把我從劇情中喚回現實,
「什麼聲音呀?」
我好奇地站了起來走了進去,
再找個位置坐下聽著,
有好多人在幹嘛呀?
他們嘴巴裡吹的什麼聲音嗚嗚響著,
還有一位老師嚴厲吶喊:
「跟上節拍、
颼颼拉颼那個拉,
拍子長一點呀!
那邊你太快了啦,
第二部怎麼又沒聲音了?
...,快點呀!
下星期聖誕節你們不趕快把這個練好怎行呢?」
嗯!
那真的是我第一次對音樂有感覺的日子。

於是我吵著要父親幫我買把口風琴, 我不知道為什麼看到很多人在禮堂裡面吹那種琴,
自己也很喜歡?
那天在禮堂發現有人演奏音樂我真是太興奮了,
所以我也要一把口風琴。
可是當時我不曉得那樂器叫什麼名稱,
只會跟父親說我要買那個那個什麼嘴巴吹的鋼琴,
父親聽了簡直莫名其妙,
「鋼琴怎麼能夠吹呢?」
我現在都還記得,
那天上課父親到學校來,
帶我到辦公室找潘老師,
問說孩子講的那是什麼樂器,
潘老師拿一把琴給我摸了摸然後說這是口風琴,
並且說我年紀太小,
還沒辦法吹這把琴,
建議父親先給我學吹口琴,
所以我學會的第一種樂器是口琴。
口琴太好學了,
只要能吹氣與吸氣,
就可以吹出一首曲子,
頂多再加入舌尖打節拍,
同時吹吸幾個音便可配上合弦,
那已是進階學習。
我一直很想利用課餘時間教現在的小朋友吹口琴,
然而,
我已經好幾年沒再動口啦!

回來三年級的下學期, 有一堂音樂課,
校長突然散步到我們班來,
問說老師怎麼還沒有來上課?
我們答說不曉得,
後來校長找張椅子坐了下來跟我們聊天,
他沒有責備老師為什麼上課遲到?
也沒有斥責我們為什麼上課那麼吵鬧?
更沒有催促同學趕快去請老師來上課,
總之,
他什麼不好聽的言語都沒有表示,
只坐著跟我們嘻嘻哈哈談笑風生,
直到老師進教室,
校長說:
「沒關係,
沒關係!
我知道你還在替同學準備節目吧?
來來來,
這堂課讓我來上吧!
你去忙!你去忙吧!」

於是老師聽話走了, 接下來校長講了好多好好玩的事情,
也聽我們說一大堆嘰哩古怪的家鄉事。
最令我印象深刻的是他教我們寫點字樂譜,
校長說:
「你們來這裡唸書,
絕對不能什麼都不會,
功課不好、不愛唸書沒關係,
一定要學會生活。
我現在要教你們點字樂譜,
以後你們一拿到樂譜就要立刻唱的出來,
然後會拿樂器演奏,
知道嗎?」


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本文張貼者:笑笑鴿〔張貼時間:民國101年12月30日(星期天)7點26分 | 更新次數 #1 | 最後更新:民國101年12月31日(星期一)11點28分〕 | 寫信給笑笑鴿

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