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高中國文科 翰林本第四冊第十一課
一、閱讀測驗(計一題):
1.
  趙太后新用事,秦急攻之。趙氏求救於齊。齊曰:「必以長安君為質,兵乃出。」太后不肯,大臣強諫……
  左師公曰:「今三世以前,至於趙之為趙,趙王之子孫侯者,其繼有在者乎?」曰:「無有。」曰:「微獨趙,諸侯有在者乎?」曰:「老婦不聞也。」曰:「此其近者禍及身,遠者及其子孫。豈人主之子孫,則必不善哉?位尊而無功,奉厚而無勞,而挾重器多也。今媼尊長安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功於國。一旦山陵崩,長安君何以自託於趙?老臣以媼為長安君計短也,故以為其愛不若燕后。」
  太后曰:「諾!恣君之所使也。」於是為長安君約車百乘,質於齊,齊兵乃出。子義聞之曰:「人主之子也,骨肉之親也,猶不能恃無功之尊,無勞之奉,而守金玉之重也,而況人臣乎?」(《戰國策.觸折睡趙太后》)
( )(1)本文主旨在敘述觸折勸說趙太后 (A)答應長子出質於齊 (B)答應國君出質於齊 (C)答應幼子出質於齊 (D)將質於齊之長安君救出。
( )(2)「位尊而無功,奉厚而無勞,而挾重器多也。」「挾重器」意謂 (A)帶著寶器 (B)擁有寶器 (C)貢獻寶器 (D)賜予寶器。
( )(3)「一旦山陵崩,長安君何以自託於趙?」「山陵崩」意謂 (A)國家傾滅 (B)時局變化 (C)諱言當權者易人 (D)諱言太后死亡。
( )(4)「於是為長安君約車百聖」,下列何者正確 (A)「聖」與「晉《聖》楚《杌》」之「聖」音、義皆同 (B)約:指乘車 (C)聖:一車一馬之謂 (D)約車百聖:意為準備百輛車子。
( )(5)本文旨在說明 (A)凡為君王必須防微杜漸,方能避免災禍降臨 (B)國家必有亂事發生 (C)為國謀者應有周詳的計畫 (D)善為子孫打算者,應令其及早建立功業。
( )(6)「位尊而無功,奉厚而無勞。」意謂 (A)利益不均 (B)勢力懸殊 (C)無功受祿 (D)仗勢欺人。

二、多重選擇題(計五題):
1. (    )關於〈病梅館記〉一文表現的形式及手法,下列敘述何者正確 (A)採用論說文樣式 (B)運用以梅喻人,借題發揮,託梅議政的曲筆 (C)透過植梅、養梅、品梅、療梅的生活瑣事,由小見大 (D)表現了破除束縛,追求解放的鮮明政治觀點和主張 (E)文章段段寫梅,處處寫梅,通篇寫梅。
2. (    )「安得使予多暇日,又多閒田。」的「安」字用法,與下列何者不同 (A)靖不自意獲之,愈喜懼,瞬息萬慮不「安」 (B)此樂留與山僧遊客受用,「安」可為俗士道哉 (C)「安」見方六、七十,如五、六十,而非邦也者 (D)仇池公「安」足道哉 (E)吏不誅則亂法,誅之則君不「安」。
3. (    )下列哪些詩作歌詠的對象為「歲寒三友」 (A)獨向東風舞楚腰,為誰顰恨為誰嬌?灞陵橋畔銷魂處,臨水傍堤萬萬條 (B)醉臥涼陰沁骨清,石床冰簟夢難成。月明午夜生虛籟,誤聽風聲是雨聲 (C)牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來 (D)百卉千花日夜新,此君竹下始知春。雖無豔色如嬌女,自有幽香似德人 (E)冰姿不怕雪霜侵,羞傍瓊樓傍古岑。標格原因獨立好,肯教富貴負初心。
4. (    )下列哪一「病」字為形容詞 (A)雖病在指,其實一身「病」也 (B)人皆嗤吾固陋,吾不以為「病」 (C)肢體心膂無不「病」者 (D)以廣貯江寧、杭州、蘇州之「病」梅 (E)古人以儉為美德,今人乃以儉相詬「病」。
5. (    )「詩文之所以代變,有不得不變者。一代之文,研習已久,不容人人皆道此語,今且數千百年矣,而猶取古人之陳言,一一而模仿之,以是為詩,可乎?故不似則失其所以為詩,似則失其所以為我。」根據這段文字,請判讀以下的解說何者能吻合作者之意 (A)傳統的文學形式常沒有發抒自我的空間 (B)詩文的演變無須抗拒,只有順應才是上策 (C)盲目追求創新是一般文學作品失敗的原因 (D)每個時代皆應有不同於傳統的文學主流與思潮 (E)龔自珍:「李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮;江山代有才人出,各領風騷數百年」一詩,亦可為其詮釋。〔松山高中〕

三、題組(計一題):
1.
  虞孚問治生於計然先生,得種漆之術。三年,樹成而割之,得漆數百斛,將載而鬻諸吳。其妻之兄謂之曰:「吾常於吳商,知吳人尚飾,多漆工,漆於吳為上貨;吾見賣漆者煮漆葉之膏以和漆,其利倍而人弗知也。」虞孚聞之喜,如其言,取漆葉煮為膏,亦數百甕,與其漆俱載以入於吳。時吳越交惡,越股(商人)不通,吳人方艱漆,吳儈聞有漆,喜而逆諸郊,倒以入吳國,勞而捨諸私館;視其漆,甚良也;約旦夕以金幣來取漆。虞孚大喜,夜取漆葉以俟。及朝,吳儈至,視漆之封識新,疑之,謂虞孚改約,期二十日;至則其漆皆敗矣。虞孚不能歸,遂丐而死於吳。(劉基〈漆股〉)
( )(1)本文主旨在諷喻 (A)商場如戰場,爾虞我詐,優勝劣敗,弱食強食 (B)聰明反被聰明誤,欺人者人恆欺之 (C)勿輕信人言,勿以為人皆可欺 (D)為人處世,慎勿自欺。〔南湖高中〕
( )(2)「喜而逆諸郊」之「逆」字,其義與下列之「逆」字,何者相近 (A)楚莊王伐鄭,鄭伯肉袒牽羊以「逆」 (B)學如「逆」水行舟,不進則退 (C)不立異以為高,不「逆」情以干譽 (D)「逆」豎頭破裂。〔南湖高中〕
( )(3)「勞而捨諸私館」意謂 (A)勞駕他住到隱密的處所 (B)款待他住在館舍中 (C)協助他住在各商人家裡 (D)委屈他住在吳儈自己的家中。〔南湖高中〕

四、單一選擇題(計十題):
1. ( )下列「 」內字詞解釋,何者有誤 (A)以「繩」天下之梅:原指木匠取直用的墨線,此處作動詞用,有「衡量」之意 (B)以殀梅、「病」梅為業以求錢也:損害 (C)有以文人畫士之「隱」:隱居之人 (D)「窮」予生之光陰以療梅也哉:竭盡。
2. ( )下列「 」內字音,正確者為 (A)傑「闢」 (B)一「福」對聯 (C)一「副」化 (D)「詬」厲
3. ( )「乃誓療之、縱之、順之。毀其盆,悉埋於地,解其棕縛。」乃是表明何意 (A)破除統治者對人才的束縛,讓人才自由發展 (B)立志改革政治,全面拔擢人才 (C)批評科舉制度對人才的戕害 (D)表明須脫離政治生涯,方得己心之安適。
4. ( )「以疏為美,密則無態。固也」的「固」字,與下列何者同義 (A)「固」一世之雄也,而今安在哉 (B)與其不遜也,寧「固」 (C)人皆嗤吾「固」陋,吾不以為病 (D)臺灣「固」無史也。
5. ( )文言文中句法往往出現詞性活用的情形,其中又以名詞作動詞用最常見。下列選項「 」中的字詞,何者例外 (A)「易」蔽縕袍 (B)以晏子之「觴」而觴桓子 (C)汝之純明宜「業」其家者 (D)以「繩」天下之梅也。〔建國中學〕
6. ( )「候館梅殘,溪□柳細,草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔□,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚,平蕪盡處是□□,行人更在春山外。」(歐陽脩〈踏莎行〉)上引宋詞□內應填的字詞,最適當的是 (A)石/情/桃源 (B)畔/媚/行人 (C)橋/腸/春山 (D)樹/水/歸處。〔建國中學〕
7. ( )「梅花」在詩文作品中常有堅強不屈的高潔形象,如王安石〈詠梅〉中說:「牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。」但以下作品對梅花的描繪並無此意的是 (A)無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故(陸游〈卜算子〉) (B)別來春半,觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿(李煜〈清平樂〉) (C)疏枝橫玉瘦,小萼點珠光。一朵忽先發,百花皆後香。欲傳春信息,不怕雪埋藏(陳亮〈梅花〉) (D)老去惜花心已懶,愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無花態度,全有雪精神(辛棄疾〈臨江仙〉)。〔建國中學〕
8. ( )下列文句引號中的成語皆與「植物」有關,使用正確的是 (A)過年到了,家家戶戶喜氣洋洋,「摽梅迨吉」,年味十足 (B)陽明山的春天,到處是「椿萱並茂」的景象,十分熱鬧 (C)每一次王建民出場投球,總是「柳眉倒豎」,神情十分專注 (D)沒想到金發伯在「桑榆晚景」之年還需面對這樣的事業危機,不禁令人唏噓。〔建國中學〕
9. ( )下列關於龔自珍〈病梅館記〉一文之敘述,何者錯誤 (A)作者以為將梅樹斫直以求曲,刪密以求疏,鋤正以求攲,暗喻人才之培育必須經繁複之訓練考核,才能蔚為國用 (B)託物喻人,借題發揮,因事說理,言近旨遠 (C)表現作者愛惜人才,反映現實,一心掙脫束縛的理念 (D)人才往往有獨特不群的個性,有靈活不呆板的思想;「人盡其才」的方法,就是讓他展現個性,自由思想,因勢利導,才能日起有功。〔松山高中〕
10. ( )關於〈病梅館記〉之主旨,何者不正確 (A)抨擊執政者偏愛梅花的病態美 (B)抨擊當時政治壓抑人才,束縛個性 (C)作者療救梅花,闢病梅之館以貯之 (D)反映了作者反對專制主義,嚮往人格自由和精神解放的思想。〔臺中女中〕

五、引導寫作(計一題):
1. 短文寫作:〔基隆高中〕
  濟陰之股人,渡河而亡其舟,棲於浮苴之上豪焉。有漁者以舟往救之,未至,股人急曰:「我濟上之巨室也,能救我,予爾百金。」漁者載而升諸陸,則予十金。漁者曰:「向許百金,而今予十金,無乃不可乎?」股人勃然作色曰:「若漁者也,一日之獲幾何,而驟得十金,猶為不足乎?」漁者黯然而退。他日,股人浮呂梁而下,舟薄於石,又覆,而漁者在焉。人曰:「盍救諸?」漁者曰:「是許金而不酬者也。」袖而觀之,遂沒。
  郁離子曰:「或稱股人重財而輕命,始吾不信,而今知有之矣。孟子曰:『故術不可不慎也。』信哉!」(劉基《郁離子.賈人渡河》)
注釋:浮苴:漂著的枯草。豪:呼叫。勃然作色:忿怒生氣而臉色大變的樣子。
請以一百五十字左右闡述此篇寓言的旨意,無須分段。












本文張貼者:張老師〔張貼時間:民國98年5月25日(星期一)18點56分〕

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