以下為第五課木藍師之翻譯。請慢慢係讀。 第五課 木蘭詩 第一段寫木蘭代父從軍的原因。 木蘭正對著門織布，織布機發出唧唧的聲音。突然聽不到織布機的聲 音，只聽到她的嘆息聲。問她正在想什麼？問她正在回憶什麼？木蘭回 答說：﹁我沒有想什麼，也沒有回憶什麼。昨晚看見徵兵的文書，知道 君王正在大規模徵兵；在接二連二的召集文書中，每一卷都有父親的名 字。父親沒有年長的兒子，木蘭沒有大哥，我願意為了父親去購買鞍韉 和馬匹，從此代替父親出征。﹂ 第二段 寫木蘭離開溫暖的家， 走向戰場的內心感受。 到東市買良馬，到西市買座墊和墊褥，到南市買馬籠頭，到北市買長 鞭。早晨告別父母離開，晚上已住在黃河旁邊；沒有聽到爺娘呼喚女兒 的聲音，只聽到黃河濺濺的流水聲。早上才離開黃河邊，晚上已抵達黑 山頭；沒有聽到爺娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山敵人馬匹啾啾的叫聲。 第三段 寫木蘭的征戰歲月。 奉軍令奔赴萬里外的戰場，飛快地越過重重的關口和山嶺。北方的寒氣 傳來夜裡打更的梆子聲，星月的寒光照在鐵甲戰袍上。身經百戰的將軍 戰死了，經過十年的征戰，壯士終於凱旋歸來。 第四段 寫木蘭婉辭封賞，只求早日還鄉。 回來見君王，君王高坐明堂。依照所記的功績，木蘭升到極高的職位， 賞賜成千成百的金帛。君王問她想要什麼，﹁木蘭無意做尚書郎，希望 借我日行千里的精壯駱駝，送我回故鄉。﹂ 第五段 寫木蘭重抵家園的喜悅。 爺娘聽到女兒回來，互相攙扶，出城迎接。姊姊聽到妹妹回來，對著門 化妝。弟弟聽到姊姊回來，趕緊磨刀宰殺豬羊。打開我東閣的門，坐在 我西閣的床。脫下我戰時的衣袍，穿上舊時的衣裳。對著窗整理鬢髮， 對著鏡子貼上花黃。出門看同袍，同袍都驚訝道：﹁一同生活了十二 年，不知木蘭是女郎。﹂ 第六段 頌揚木蘭的智慧。 雄兔、雌兔腳步一樣跳躍，目光一樣模糊。 當兩兔靠近一起在地上奔跑時，又如何能夠辨別 雄雌呢？ 綜合賞析 本文是一首歌頌人物的敘事詩，採順序法，以時問為線 索，使故事的進行，流暢有序。首段用﹁唧唧復唧唧﹂的織 布聲拉開序幕，以﹁停杼嘆息﹂造成懸疑，再透過父母與木 蘭的問答，來鋪展情節，使本詩一開頭，就已充滿戲劇效 果。 第二段行軍途中，透過時空的瞬變：由﹁朝﹂至﹁暮﹂， 從﹁黃河﹂、﹁黑山﹂到﹁燕山﹂等句，不僅代表木蘭離鄉 愈來愈遠，對父母的思念與日加深，也道盡了她日益堅強， 由溫柔女子變為勇敢戰士的蛻變過程。至於第三段十數年的 戰爭歲月，只是故事發生的背景，故僅以﹁萬里赴戎機﹂等 ﹂六句涵蓋，但卻將征戍生活的艱苦、慘烈，表露無遺。第四 段透過凱旋歸朝，側寫木蘭忠孝的情操。 第五段木蘭回鄉，家人的開心、木蘭的雀躍、同伴的驚 愕，交織出﹂片熱鬧歡樂的景象。因為孝思是主題，所以用 繁筆詳加描述，使溫馨的親情流盪全篇。這種寫作方法，可 說是﹁繁簡得宜﹂的技巧。末段﹁雄兔雌兔﹂的比喻貼切生 動，語調活潑輕鬆，使這一個精彩傳奇的故事，在盈耳的笑 聲、驚訝聲中，圓滿落幕。 整首詩在朗誦時，韻律明快響亮，充滿畫面想像，反覆 吟詠的民歌特色，更使全詩感染力十足。但此詩最能喚起共 鳴的，應該是木蘭的體貼親心、愛家情深，因為無論世界的 變化有多快速，親情都是人心深處最溫暖的繫念。 |
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