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我終於找到可以列印字根表的地方。請到行易有限公司-蝦米教學-字根總表找「列印字根總表」的連結。
自從國中畢業後，我就無法閱讀明眼字，也無法畫畫、剪貼、寫毛筆字了，但我還是很喜歡可以寫字的那種感覺，記得以前讀普通學校時，總是因為寫錯字被老師罰寫，有時後罰寫一行，有時後半行，甚至操寫整課課文，倘若寫不完得留在學校寫完才能回家，我偶爾被罰寫，但我很少因為寫不完而被留在學校。
我常和同學比賽寫字，看誰寫的快又寫的秀氣，所謂的「秀氣」就是可以把字寫的像螞蟻那樣小又漂亮，班上有位同學，她是縣長的女兒，她的作業簿總是很乾淨，寫出來的自又小又漂亮，我很羨慕她寫出來的字，因此她從來沒有被罰寫過。
出了社會開始工作後，我常要寫一些報告、紀錄之類的東西，雖然使用注音輸入選字對我而言不是困難的，但我總是粗心大意選錯字，每當同事幫我校正時，總是一邊幫我改錯字還一邊嘲笑我，而我總是耍賴的說：「我總要故意寫幾個錯字讓你有點成就感啊！喝喝呵！」
中國字的確很美，當我開始學習使用嘸蝦米時，為了要記住一些字根，我從網路上抓了一個嘸蝦米的字根總表，同事很熱心幫我把這些字形做成立體的圖形，當我摸到這些圖形時，心中的那種感動難以言語，好像又想起那些寫字、練字、甚至被罰寫的歲月。
謝褻衣樓夥伴，我今天請另一位老師幫我列印下來了，而且它為了幫助我能看的比較清楚點，還特地把字放大，一張指等於有四張A四大小納麼一張，列印好幾張我也沒仔細數數，反正就是挺大張的。可是我用眼睛喵起來還是挺吃力，但是真的還是很謝謝，我會想辦法把那一大堆字根勞勞貼在心上。
阿我再寫一則留言灌水一下哈！就因為剛才臨時有事情每！謝謝二頭朋友好豐富的流言內容。說真的我現在雖然還剩下一點小小柯的眼睛可以拿來喵喵魅力新世界，可適用來鄧著白紙上的黑線條真的好類。今天他們幫我把蝦米列印好我雖然一開始可以看得出A的幾個字跟，但沒過一會而就立刻頭暈了，一個字可以看得出有兩三個字泧然紙上，為了怕被發現我一樣的眼光，我趕緊道聲謝謝之後離開現場，走到辦公室還覺得有點兒婚投呢！
你說的立體圖形，我好縣幕呢！不知有沒有管道可以找哪位高明人士也幫個大盲，為我訂做專業字根立體表。或者我得在想辦法重新一個字一個字慢慢爬，直到全部都能理解為止。
我突然想到一個線上教學程式設計點子，在此提出來請大家幫我參祥看是否可行？就是在畫面上列出一個字跟，輸入相對應的英文字母，答對了就家一分，敲錯了當然就過不了關。這需要把每個字跟都拆成一個檔案，一個畫面呈現一張圖，不知那樣的檔案好不好處理？帶研究中。
曾經學過這個輸入法 只能死記 後來放棄了 寧願打注音輸入法 因為我的國字概念式0
倉頡輸入法也是死記字根 感覺上 毫無意義
這種輸入法好麻煩orz
我也還再摸索 不過我想如果稍威有一點文字架構概念 會不會比較容易理解 如果都適應記死被 當然容易忘記 拿你的名字舉例好啦
你得知道方向的「方」事數于哪個英文字母的字根，兒因為這個字光打一碼也拆不出來，因此需要補一跟，這一跟視這個字的最後一話，拆 y。總而言之， f 正好有方向的方這個字跟，原本打 f 就能打出這個字，可是因為不夠三碼，因此須在家一碼，這個字最後的筆劃視 y，因此拆 fy，就能把這個字打出來。
至於早晨的「晨」，怒個字，我還不會寫，拆不出來。呵呵！要不要我們可以在這裡順便玩拆字遊戲，好玩喔！學習一訂有方法，大家一起來想想，集思廣益動動腦，有趣好玩掌見識。
沒說清楚的，或者觀念錯誤的，還請各方閒雜人等，有志知識者請多多補充教導分享，謝謝！早晨的晨，請問怎麼寫，知道怎麼寫，或許我也能拆出來，請別告訴我答案喔黑嘿！謝謝！
問題是 我連筆畫概念都沒有 人家說金重中 沒有草字頭的方 這裡個自我都是聽著計著去說給人聽的
嗯！我就是在做這方面的好奇與研究，我想想，如果你能隻到今重中的「今」鼠于哪個字跟，「重」又是屬於哪個字跟，就算不會寫出那個字，但是你能說得出來，事不是也能拆得出來呢？我也在實驗中。
如果學習嘸蝦米光用死記，那真會累死人，而且除非你天賦異秉，否則一下子就忘了，的確沒意義。
我覺得盲人學嘸蝦米最大的好處是藉此瞭解國字的構造，建立字形概念。最好先經由立體模型知道一些常見部首及國字構造-也就是嘸蝦米所謂「字根」-的形狀，然後在學習過程中瞭解它們怎麼組合成千變萬化的字。
我曾去電行易公司詢問是否有字根的立體模型，可惜沒有，顯然他們從未替想學蝦米的盲人設想過。欣見鴿子願意嚐試這種輸入法，那麼，也許製作字根模型也要由您開始想辦法了。加油！
的確光把那堆英文字的組合應記下來時再雷啥億一，不過話說回來，所未的「有意義」事實上也都釋看自己怎樣解釋的？我一值再想看有沒有辦法把那些原本看四毫無意義的符號變成有意義，納樣子學起來是否會比較容易呢？學英文的時候那些英文單字原本對自己而言也是毫無意義的，是因為我們為了想學，而用我們特殊且怪異的解釋方式，讓那些死板版的符號生動起來，這就是我這好多天一值在思考的問題，怎樣把對我來說毫無意義且一無所知的東西變得具體而為的能夠描述的東西，請鍵下文分解。
的確學習嘸蝦米需要認識一些基本圖形，如果要強季是真的很困難，我給大家一個建議，先學會26個英文字母、阿拉伯數字還有國字的數字如何寫，因為嘸蝦米其實說穿了就是這些圖形的基本變化，就拿「晨」，早晨的「晨」這個字來說，上面一個日，中間一個像 f 的形狀，而這個形狀裡會有個像 k 的形狀，日這個字是取嘸蝦米的義，英文的日子念法式 day 所以日是猜 d，而那個像 f 的形狀是取嘸蝦米的形，所以猜 f 啦！而最後那個 k 的形狀，也是取嘸蝦米的形，所以是猜 k 喔！這樣說我想大家不知道可以了解嗎？加油喔！
國字那嚜多 我哪學的來啊?而且 我還要學英文字母的筆劃 orz
請問樓上，一般的視障生知不知道英文字母的形狀呢？還有注音符號。這對撰寫嘸蝦米教學文件很重要，因為以後可能常常會用這些形狀來形容一個國字的結構。
其實視障者在學新的東西時，特別是先天盲的視障者會感到特別困難和容易放棄，一方面從來沒有看過，在方面學習常常是有障礙的，但是我想鼓勵大家，只要願意學習不放棄，加上有一個想學會的感動，我想就會有進步，就拿先天盲的視障者學習嘸蝦米這件事來說吧！的確中國字很多，可以說學都學不完，但是只要你有興趣或想學，一天只要會寫一個字，日子久了就會累積越來越多會寫的字喔！加油喔！
呵呵！就當作是一種遊戲吧！學習如果不好玩，有壓力，那就太無聊了。當我向世界宣布我要開始教盲人寫國字、打蝦米的時候，好玩好玩！你猜我得到的回應是啥呢？有理論派的，也有實務的派；有理想主義的，也有現實主義的；有同情與讚嘆鼓勵的，也有不泬、嘲弄與諷刺的。請幫我想想用哪個句子可以形容這樣的景象。我現在腦中全充滿著各式各樣的符號在飛翔著，好像我曾在花園看過蝴蝶飛翔的畫面類似。所以我說「我也不知自己可以堅持多久」，走一天算一天瞜！不用鼓勵我，請多給一點建議，冷水熱水我都歡迎，呵呵！
我突然想起好久好久之前我說要教小ㄧ同學用電腦打字、上部落格寫文章，真的好回憶那段充滿著質疑跟期許的年代，無論怎說，通通都是累積出來的成果喔！來吧！一起加油！
如果只能使用六點輸入法，啟用點字鍵盤之後也是可以打吳蝦米。
真的耶？用點字打 aop 命 就打出來了，原來也可以這樣玩，所以覽的學英文字母，只會用六點鍵盤，也可以學蝦米喔！
六點輸入除了可以這揚打嘸蝦米之外，還可以在嘸蝦米輸入狀態打所有的標點符號喔！以下是在嘸蝦米輸入狀態下標點符號的點位，給大家參考參考喔！有問題再提出來大家討論討論囉！祝大家學習愉快喔！
， 逗號 ，第六點
。 句號 ． 第四六點
？ 問號 S． 第二三四+四六點
！ 驚嘆號 V． 第一二三六+四六點
、 頓號 V V 兩個一二三六點
； 分號 ．， 第四六+六點
： 冒號 ．． 兩個四六點
（ 上括號 ，G 第六點+二三四五典
） 下括號 ，GG 第六點+兩個一二四五點
「 上引號 兩個第六點
」 下引號 兩個第六點+一二三六點
… 刪節號 ．．． 三個四六點
． 音節號 ，． 第六點+似六點
那順便請教，用普通件盤，蝦米怎樣打標點符號？
英文字母怎樣打？可以打拳行英文字母嗎？
謝謝！
以下是使用一班鍵盤嘸蝦米打標點符號喔，若要打英文的話就先按 shift 然後再敲要打的字母喔！
， 逗號 ， 按照鍵盤位置
。 句號 ． 按照鍵盤位置
？ 問號 先敲 s 鍵在敲 .
！ 驚嘆號 先敲 v 在敲 .
、 頓號 敲兩下 v
； 分號 先敲 . 在敲 ,
： 冒號 敲兩下 .
（ 上括號 先敲 , 在敲 g
） 下括號 先敲 , 在敲兩下 g
「 上引號 敲兩下 ,
」 下引號 先敲兩下 , 再敲一下 v
『 雙上引號 敲兩下 [
』 雙下引號 敲兩下 ]
… 刪節號 敲三下 .
． 音節號 先敲 , 在敲 .
用六點輸入打蝦米…從沒想到可以這樣玩！還有注音符號表，謝謝各位分享，受益良多。
老師：
我在這裡找到許多東西：偏旁-中文百科在線，可惜許多符號仍無法正常呈現，好希望有人幫忙口語翻譯，它這裡面也得也自己定亦稱呼方式，我想我們也能坐得到，只是ㄧ些無法成憲再摸讀上面的符號不知道是啥？
我也找到了：漢字系統工程的計量研究-目錄，炸摸之下似乎內容豐富，一時間也沒空湖摸一通，貼出來有空再細細品摸吧！原來文字竟然那麼有趣。
版子22「偏旁 中文百科」中的常見偏旁及例字很有用。許多說不出的偏旁都有了。真好！
友好康的要告訴大家喔！
蝦米族樂園裡面有網路查馬程式喔！趕快去看看嘿！應該還有很多寶貝喔！
阿對了！如果你有在逛 BBS 的話，也可以到這個網站：蝦米 BBS 「的 Liu 板也歡迎討論嘸蝦米」。謝謝好多盟友幫忙，待會而我就又可以把蝦米裝跑了喔！
盆 花盆 盆栽 盆景 盆地 金盆洗手的「盆」， 蝦米拆碼 ，上面分離的「分」，下面（器皿的「皿」）。 分離的「分」，上面（八字形尖頂），下面（刀子的「刀」）。
上面分離的「分」，下面（器皿的「皿」）。 分離的「分」，上面（八字形尖頂），下面（刀子的「刀」）。
（器皿的皿」）少佐丹引號。晚上回家記得改！謝謝！
建議蘇丹的單加上「鐵券單書」這個造詞可好？好像是明朝開國皇帝對陳子用來免死另的東西。
丹】煉丹、丹田、丹青、牡丹花、外丹功、丹書鐵卷、留取丹心照汗青的「丹」，瘦瘦高高的注音「摸」中間一橫貫穿，左右都突出，在一橫之上加一點，拆字時先拆外面（注音「摸」形框框），然後拆（一點），最後拆中間（一橫）。智能學習，丹書鐵卷，古代帝王頒給功臣，使其世代免受國法制裁的憑證。「丹」的左上角加一短撇，一橫之下再加一點，就是泛舟的「舟」，「舟」本身是字根 z，不要拆它。
請幫忙檢查蝦米國字：
衚衕的「衕」，
不知該行是否有不正常空白？
謝謝
還還限令個蝦米國字問題：
投畀豺虎的「畀」，的智能學習，「畀」是給與或報答的意思。 這字很少用，寫它只為了介紹鼻子的，「鼻」。
只為了介紹鼻子的，「鼻」。
鼻子的「鼻」，在鼻的後面宇佐丹引號之間發現一個逗號。
1 我的「衕」沒有不正常空白。好像直接貼自skype的內容有時會多出空行。
2 「畀改好了。謝謝！
籌】籌備、籌劃、籌...
下面一行是多餘的
鼇】獨佔鼇頭、鼇山、鼇拜的「鼇」（正字），上面李敖的「敖」，...
在鼇拜的「鼇」後面括弧（正字）不知是啥意思？且該行內容似乎也被我不小心分成兩行，請檢查看看。
筷子的筷那個蝦米國字下一行多兩個符號，應該挪到上衣沆，餅且，「右邊決字邊），他應該是個字跟，少佐括號，請記得回家要訂正，謝謝！
僅】謹慎、謹言慎行、 ... 下一行內容也藥錠的喔！
上一行的 irc 那個字的單字錯寫成僅有的「僅」要改回「謹慎的「謹」。（就是在幼中括號前面那個，應該要改成謹慎的「謹」。
就是把
僅」僅有、僅存、
把第一個又酖引號改掉，改成又中括號。
竇】鼻竇炎、竇建德、情竇初開、啟人疑竇的「竇」，
被拆成兩行
犢 牛犢 也是一樣的狀況
殘忍、殘障、殘缺、殘酷、曉風殘月的「殘」，要訂正為：
殘】殘忍、殘障、殘缺、殘酷、曉風殘月的「殘」，左邊（歹徒的「歹」），右邊上下兩個大動干戈的「戈」。大動干戈的「戈」，右上方（一點），下面（戈少點）。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打可以將右邊（兩個戈）當作簡速字根，補根下面那個「戈」的最後一劃形成（短撇與斜勾交叉）。最簡單打法取頭尾兩碼。
以上，請記得回家要改喔！謝謝！
謝謝！我的改好了。佩服！那個謹慎的謹是怎麼發現的呀？
對了，「鼇」那個「正字」是相對於它上面那個俗字而言，下面魚的是俗字，下面黽的是正字。
捏, 捏造, 捏黏土的「捏」，, 蝦米拆碼, ，左邊（提手旁）；右邊上面（臼齒的「臼」），下面（土地的「土」）。
但電腦螢幕放大，顯示為（提手旁）；右邊上面（日光的「日」），下面（土地的「土」）。
可是辦公室老師說（提手旁）右邊上面（臼齒的「臼」），下面（勞工的「工」）。
不管使用蝦米或倉頡拆馬，不同的文字解釋方式就會有不同的拆碼方式嗎？請幫我確認此字寫法，謝謝！
查了字典發現正字應該是上面日下面土，請把這條改一下：
捏】捏造、捏黏土的「捏」，左邊（提手旁）；右邊上面（日光的「日」），下面（土地的「土」）。智能學習，右邊也有人寫成上面（臼齒的「臼」），下面（勞工的「工」）；或者上面（臼齒的「臼」），下面（土地的「土」），照這兩種寫法也可以拆出字，查字典會發現三個「捏」都是 手-7-10，意思是手部，不含部首七劃，顯然是上面「日」下面「土」的那個字。國語日報字典也說右邊上面臼齒的「臼」的是俗字。
對於文字的解釋方式實在很重要！
拿倉頡來說，拆「首日土」可以在WIN8打出這個字，我很容易里界；
然而使用WIN7「手日土」拆不出來，怪？要拆「手竹難一」。
「手」是左邊的（提手旁），
「竹」是竹子的「竹」倉頡輔助自行（一撇），
「難」是困難的「難」倉頡輔助自行（臼齒的「臼」）一撇之下的那種結構，
「一」則是（一橫）的倉頡輔助自行勞工的「工」。
我還想不出來「甫自自行」怎樣解釋？
感覺起來似乎除了倉頡字母本身才可以單獨打出文自以外，輔助用的文字符號，是不能被單獨打出來的，例如：
勞工的「工」這個字，它屬於（一橫）的輔助自行，所以不能直接打 M 把「工」打出來，而需要被拆成「一橫、一豎、一橫」，所以要拆成「一中一」。
踏】踏實、踐踏、踩踏、踏青、踏步、踏板、腳踏車的「踏」，左邊「足字旁」，就是（出口的「口」）下面接（停止的「止」）；右邊紛至沓來的「沓」。紛至沓來的「沓」，上面（流水的「水」），下面（子曰的「曰」）。
請問「又」的左上角有一短撇，那是輒文旁還是反文旁？
它的下面有個（變形牛），那是什麼字？
謝謝！
請幫我檢查蝦米國字，禽獸的「禽」是否被拆成兩行？或者下面有多空白行？謝謝！
我的禽中間也有空行，在（一點一橫）中間。請修改。
請改穿越的「越」這個蝦米國字的簡打嗝是。
另外，忘記昨天要改的是那個地方？再請提示一下，謝謝！
字根檔跟國字檔，都請把
（匕首的「匕」左右顛倒）
改成
（匕首的匕左右顛倒）
把字根裡「匕」的前後引號去掉。
另外，字根檔中
（匕首的「匕」）
這個字根最前面請加上
匕】
越南的「越」改成越】超越、越來越、越南、越軌的「越」，左邊走路的「走」，右邊天干戊、戊戌政變的「戊」，把「戊」寫在「走」的一捺上面。走路的「走」，（土地的「土」）下面（變形停止的止）。戊戌政變的「戊」，干戈的「戈」一橫左端加（一撇）。干戈的「戈」，右上方（一點），下面（戈少點）。先拆「走」，然後拆干戈的「戈」，最後拆「戈」左邊那一撇。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打不規則 u v，uv就是紫外線，是波長超「越」可見光的射線。
謝謝指正。
這個網站對你有沒有用？
http://www.cns11643.gov.tw/AIDB/query_general_view_term_meaning.do?term=%E9%97%95%E5%A4%B1
啐了一口的啐，可以唸「脆」也可以唸這另外個
關於：啐了一口的「啐」，教育部重編國語辭典修訂本的查詢結果報告（先插一句話，原來「詞典」，詩詞的「詞」與「詞典」，辭職的「辭」，這兩個是通用的）
【啐】口-8-11
注音 ˙ㄑ （注音「輕聲七」）問題是不管使用六點輸入或者微軟新注音，這樣的拼音方式打不出來？話說，實在不懂，教部辭典為啥總是把青聲的注聲符擺在前面？例如「的」這個字拼音「˙ㄉㄜ-2就是先注「輕聲音」然後「聲母」，最後「韻母」。
漢語拼音 q （這裡漢語拼音止血個 Q，不知是否漢語拼音的 Q發音為「七」，而「輕聲是沒有標註音調的。）
釋義 [歎] 表示輕蔑或斥責。如：「啐！你臉皮真厚！」
ㄘㄨㄟˋ cuI4 （這行顯示該字的發音也念成「翠」。
【啐】口-8-11
注音 ㄘㄨㄟˋ （四聲翠）
漢語拼音 cuI4 （註解一下：漢語拼音如果有標註聲調，都用 UNICODE 呈現，網頁上會變成亂碼，導盲鼠會變成問號，所以我直接翻譯過來。）
釋義 [動]
1 品嚐滋味。《禮記．雜記下》：「主人之酢也，嚌之，眾賓兄弟則皆啐之。」
2 用力吐出。如：「啐一口痰」。
3 發出唾聲，表示鄙夷或憤怒。《二刻拍案驚奇．卷三》：「桂娘啐了一啐道：『虧你不羞。』」
[形] 喧鬧、嘈雜。如：「市場裡，人聲嘈啐。」
[歎] 表示鄙夷或憤怒的語氣。《水滸傳．第九三回》：「李逵道：『啐！原來是夢，卻也快當！』」
另外與該字有關的造詞：（下面列出來的這個詞組拼音很怪，島之導盲鼠用的是怎樣的字詞解是？語音跟否相同？回家觀察看看！昨天就發現閣揆「揆」導盲鼠點字呈現為第三聲。）
【說詩啐話】
注音 ㄕㄨㄛ ㄕ ㄗㄨㄟˋ ㄏㄨㄚˋ （第三個字的注音本來不是該念「翠」嗎？為何這裡標的注音是「最」，？而網頁內容卻又不解釋何故也？請對照下一行的漢語拼音證實一下）
漢語拼音 shuO1 shI1 zuI4 huA4 （為了方便導盲鼠閱讀，我把這個詞的漢語拼音用到 UNICODE 翻譯過來，謝謝！要不是 NVDA 有定義到這邊，也很難看得懂這裡的漢語拼音了。）
釋義 書名。清沈德潛作，二卷。其論詩上溯唐虞，下迄明代。對於詩之源流正變以及作家作品，俱有論述。
【啐醴*】
注音 ㄘㄨㄟˋ ㄌㄧˇ （這個詞彙的拼音是「翠里」。）
漢語拼音 culI4 lI3
釋義 古時祭畢飲酒的儀式。《儀禮．士冠禮》：「祭醴三興，筵末坐啐醴。」
【啐飲】
注音 ㄘㄨㄟˋㄧㄣˇ （注音「翠引」）
漢語拼音 cuI4 yI3n
釋義 古時祭畢飲酒的儀式。《元史．卷七四．祭祀志三》：「亞獻再拜受爵，跪祭酒，遂啐飲。」
（所以「啐」這個字，看起來念「輕生」「七」的場合就是在「罵人的時候吧！」）
踅 踅足 盤踅 打踅 踅門瞭戶 踅來踅去的「踅」 ...
a:"nz1e81e*1d3'k!a="r%"33
智能學習，兩種注音，唸「學」的時候是「盤旋」?「來回的走」、
麻煩幫我看看：
「盤旋」與「來回的走」
中間哪問號代表啥？謝謝！
例如彗星的「彗」
改好了，謝謝
闋】一闋詞的「闋」，外面（大門的「門」），裡面天干癸的「癸」。天干「癸」，上面（登字頭），下面夭折的「夭」。夭折的「夭」，（歪腳千）右下方加（一捺）。有同碼字，選 1 或加打 v。簡打把裡面（天干癸的「癸」）當作簡速字根，有同碼字，選 1 或加打 v。
最奏面那個據點忘記寫，我這邊改好了，謝謝！
奇怪我的句點沒少耶，不過發現忘了寫簡打的補根，請改成：
闋】一闋詞的「闋」，外面（大門的「門」），裡面天干癸的「癸」。天干「癸」，上面（登字頭），下面夭折的「夭」。夭折的「夭」，（歪腳千）右下方加（一捺）。有同碼字，選 1 或加打 v。簡打把裡面（天干癸的「癸」）當作簡速字根，補根「癸」的最後一劃（一捺），有同碼字，選 1 或加打 v。
其實這一大串跟「厥」有關的字我都忘記加到我的檔案裏去了，還好有您的留言讓我發現。唉！不知還有多少未爆彈？
請問我想把;-注視」注音符號的注，盡是的視，家道注意的「注」可好，與另外一個「注釋「，注音的注，吃釋迦的釋，正好可以互相對應，許多同音異字正好能在這樣的狀況凸顯其不同，如此可好？是不是請阿亮在寫一次注意的「注」這條？謝謝！
鶼】鶼鰈情深的「鶼」，左邊鳥類的「鳥」，右邊（兼差的「兼」）。鳥類的「鳥」，上面（鳥字頭），下面（橫排四點」）。
鳥類的「鳥」，上面（鳥字頭），下面（橫排四點」）。
請改（橫排四點」）又括號之前的那個又酖引號，謝謝！
不知為啥後面多了這句「雖然仍是四碼」，似乎沒寫完呵！
果然又是個炸彈，請把鶼鰈情深的「鶼」改成：
鶼】鶼鰈情深的「鶼」，左邊（兼差的「兼」），右邊鳥類的「鳥」。鳥類的「鳥」，上面（鳥字頭），下面（橫排四點）。智能學習，鶼鰈情深，「鶼」是比翼鳥，「鰈」是比目魚，比喻夫婦愛情深厚，相處融洽。
另外，注意的「注」改成：
注】注音符號、注重、注意、注射、下賭注、注視前方、注釋、注解的「注」，左邊（三點水），右邊主人的「主」。主人的「主」，（一點）下面（國王的「王」）。智能學習，作為「用文字解釋文義」或「解釋的文字」的意思時，跟言字旁、註冊的「註」相通。注意、注射、下賭注、雙眼注視前方，則只能用水字旁的。
「雖然仍是四碼」，您是指麒麟的「麟」嗎？我的意思是如果高興，可以把右下方的「舛」當作簡速字根，雖然這樣沒有比較簡單，仍是四碼。唉，越說越糊塗了。
正在閱讀一份公文，發現一句話看不董，應該說是「好奇為何那樣描述？
「請導師設計適合班上學生競賽之活動，並評比出優勝者乙名，將名單送教學組，俾利頒獎。」
上面這段其中一個句子：「並評比出優勝者乙名」，
「乙名」是什麼意思？
「乙名」這兩個自我之前在某封來信中也發現國前後文來看，我一為她原本要寫「一名」「一」錯寫成甲乙的「乙」，這次又再出現，覺得實在不應該是錯字，但又很感到好奇那代表什麼意思？從本公文前後文來，應該是要錄取署名的意思。
真可惜，筆電帶回家了，結果遇到問題，也沒打電話來問，想不出什麼辦法，就什麼也沒寫了，白白浪費掉母親節禮物了！也沒媽咪看到孩子可以打電腦，也沒想辦法解決問題，越想越覺得可惜可惜也！不知道怎樣存檔，電話一下就可以解決了不是嗎？不過至少說有寫啦！
這個有意思，以前沒想過，找到這個網址可參考：
為什麼"乙"可以解作"一"呢?
大致上是說，因為「一」的筆畫簡單，容易被改成其他數字，例如「二」、三」、「十」、「千」……等等，為了避免紛爭，所以特定情況下會以發音相似的「乙」代表「一」。但又有一段補充：「乙」並不解作「一」，「乙個」也不代表「一個」，而是多於一個但又不明確實際是多少個，或者我覺得應該是「至少一個但不明確說是多少個」，可以說是留有空間。所以樓上說據他所知是取優勝者數名，那也沒錯。
看過「乙」這篇文章連結，我才知道為啥你說花兩小時閱讀？廣告實在太多，值得、真正有用的內容騎士就那幾行，如果故鄉也那樣搞，視障生一定很難學會打字與閱讀。。不過今天上課有跟他們提國果國字可以寫正確，而且內容有夠豐富，在部落格貼廣告內容賺點零花錢，似乎並非無雞隻談！
我們無權置喙的「置喙」，
智能學習，「置喙」，插嘴以發表言論，例如「不容置喙」，不容許插嘴或批評。
想加入位置的置與鳥喙的喙這兩條，請幫我增改可好，謝謝！
抱歉！請幫我檢查蝦米國字表面的「面」下面那條：
殼 左邊從上到下（士兵的「士」） （注音扁「摸」形蓋子） （一橫） （茶几的「几」）；右邊是部首「殳」， 蝦米拆碼 ，也就是上面（茶几的「几」），下面（日新又新的「又」）。 超過四碼，取前三及最後一碼。 這個字有好幾個同碼字，都只有第四碼不同，所以，也可以打成（士兵的「士」）、（注音扁「摸」形蓋子）、（茶几的「几」）、（日新又新的「又」），也就是用「茶几的「几」）代替（一橫），這個系列的字這樣打就不必選字，不過，殼」本來就不必選，沒差。
上面用的是「轉 NVDA 字詞解是黨」程序所轉譯出來的格式，發現表面的「面」夏禕行內容出了狀況，謝謝！
置】位置、放置、處置、裝置、不予置評、推心置腹、本末倒置、無緣置喙的「置」，上面（扁四），下面直接的「直」。直接的「直」，最上面小小的（十字），然後是（注音「摸」裡有三橫），底下還有長長的（一橫）。簡打把下面（直接的「直」）當作簡速字根，補根「直」的最後一劃（一橫）。智能學習，無緣置喙，沒機會發表議見；「喙」是鳥喙的「喙」，「置喙」是插嘴以發表言論。
喙】鳥喙、百喙莫辯、不容置喙的「喙」，左邊（出口的「口」），右邊彖傳、彖辭的「彖」。彖辭的「彖」，上面好像小小的（夕陽的「夕」）；下面部首豕的「豕」，就是（一橫）加（小豬肉）。智能學習，喙，是鳥獸的尖嘴，也指人的嘴。「置喙」，插嘴以發表言論，例如「不容置喙」，不容許插嘴或批評；無緣置喙，沒機會發表意見；無可置喙，無話可說、沒什麼可以挑剔的地方。
真不好意思，補正如下：
殼】蛋殼、貝殼、地殼、金蟬脫殼的「殼」，左邊從上到下（士兵的「士」）、（注音扁「摸」形蓋子）、（一橫）、（茶几的「几」）；右邊是部首「殳」，也就是上面（茶几的「几」），下面（日新又新的「又」）。超過四碼，取前三及最後一碼。這個字有好幾個同碼字，都只有第四碼不同，所以，也可以打成（士兵的「士」）、（注音扁「摸」形蓋子）、（茶几的「几」）、（日新又新的「又」），也就是用「茶几的「几」）代替（一橫），這個系列的字這樣打就不必選字，不過，殼」本來就不必選，沒差。
謝謝：另有一個是不是需要修改的：
金蟬脫殼的「殼」，中間的
這個字有好幾個同碼字，... ...
也可以打成（士兵的「士」）、（注音扁「摸」形蓋子）、（茶几的「几」）、（日新又新的「又」），...
也就是用「茶几的「几」），這句話有後括號，沒有錢括號；
這個系列的字這樣打就不必選字，不過，殼」本來就不必選，沒差。
不過，殼」本來就不必選，「殼」，是不是少打了左單引號？
請在幫忙訂正一下，謝謝！
另外，請大家，不管用的是導盲鼠或NVDA或其他螢幕閱讀軟體，請大家幫忙觀察一下：
茶几的「几」
在網頁上會不會變成幾乎的「幾」？過去使用差批跑導盲鼠在網頁上所顯示的就會是茶几的「幾」了。
說不定，假如您目前正在使用導盲鼠，看到的就是幾乎的「幾」，那NVDA的話呢？會看到啥？其變異狀況，究竟是起因而閱讀器或者是作業系統？今天看到這兩字才忽然使我想起，現在我使用NVDA在WIN8系統看到的是正常的！謝謝大家！
改好囉謝謝！
請幫我看懺下面的「揭櫫」寫法，謝謝！
【櫫】木-15-19
注音 ㄓㄨ （之屋 第一聲
漢語拼音 zhU1
釋義
[名]
小木樁。清．王念孫《廣雅疏證．卷七上．釋宮》：「櫫，杙也。」
[動]
有所表識、記號。《廣韻．平聲．魚韻》：「櫫，揭櫫，有所表識。」
【揭櫫】
注音 ㄐㄧㄝ ㄓㄨ
漢語拼音 jiE1 zhU1
相似詞 發表
釋義
揭示、公布。如：「揭櫫民主政治的真諦。」也作「楬櫫」。
【楬櫫】
注音 ㄐㄧㄝˊ ㄓㄨ （拼音維傑朱，NVDA顯示點字為「揭櫫）
漢語拼音 jiE2 zhU1
相似詞 揭曉
釋義
表識、揭示。如：「他在這篇文章中楬櫫出救世救民的理想與主張。」也作「揭櫫」。
我正在研究倉頡輸入法，意外找到一些資料
請修改下面這條蝦米國字：
縲】糸部縲的「 縲」，佐丹引號有多餘的空白，謝謝！
兩個空格耶，真是的。改好了謝謝。
抱歉！還是麻煩將最新蝦米國字檔案再寄給我，格式似乎在我程序整理時搞亂了，祭悼信箱後請在此回應通知我醫生，好讓我趕緊處理，謝謝！
剛寄了，請接好。
麻煩蝦米國字：
道路崎嶇難行的「崎嶇」這兩個自怎寫？謝謝！
另外，昨天寄來的「蝦米國字黨」已經收到，並且順便也更新完成，重作的字詞解是也順便更新了。謝謝！
左邊山右邊奇怪的奇；左邊山右邊區域的區
可不可以在蝦米國字的青佻的「佻」這個字加入高佻這個詞？謝謝！
還要請問：另闢蹊徑的「蹊」寫法？謝謝謝！
發現一篇覺得很有收穫的文章：
http://sex.ncu.edu.tw/papers/1-1.php
我正在找有關敘說「邊故事與寫故事的差異」說法，因為我自己很會編故事，也很愛寫故事，但我又要怎樣描述邊故事跟我的「敘說」文字運用該有何區別？我雖然知道不要寫虛構的內容，但所說的故事其實又會牽涉到其他許多事項，究竟怎樣告訴讀者這不是我邊的或「蒐購的故事」？好像越來越難了耶！
請問是否可以把「智商」這個詞加入傷人的「商」國字？謝謝！
商】商人、商業、商量、商品、商店、智商、宮商角徵羽的「商」，上面（一點一橫加倒八兩點），下面大大的（注音「摸」形框框），框框裡（八字形兩點）底下（出口的「口」）。簡打將整個（商店的「商」）當成簡速字根，補根「口」的最後一劃圍起（出口的「口」），就是x o，記得商人喜歡喝昂貴的 XO就對了。智能學習，「宮、商、角、徵、羽」是國樂的五音，其中「商」的音調清勁而淒愴。
請問哀號的「號」 與號碼的「號」同字嗎？如果是的話，可否將「哀號」這個詞家到號碼的「號」這國蝦米國字？
另外請幫忙寫這個蝦米國字：
恆心的「恆」，屠宰的「宰」，曬太陽的「曬」，
還有「洋溢在空氣裡的各種味道混在一起」，
洋溢的「溢」，這個字詞解是，因而產生懷疑。
這些蝦米國字寫法？謝謝！
寫成哀號、哀嚎，都可以，意思上的差別就有興趣的人可以爬文看看~~
謝謝！我使用微軟新注音打「哀號」，第二個字寫第二聲，選字版出現這個詞，才發現這問題，
不過看了一下「哀嚎」，「嚎」這個字我的蝦米國字也沒有，
星期天晚上用導盲鼠寫論文，忽然系統整個掛彩，不曉得為啥，我的電腦問妻跑老鼠經常如此。
電腦又壞掉了，無法透過即時通互動，再麻煩寫一個溫米國字：
很難聚首的「聚」，不曉得是不是我這邊沒抓到這字的字詞解是？謝謝！
051002 暴.cbe 這個檔案，最後一個字：
釁】挑釁、尋釁的「釁」請將前面多餘的空白移除，謝謝！
謝謝，這兩個字請加在最後，就是挑釁的「釁」sned後面：
聚】聚會、聚集、聚首、團聚、凝聚、聚精會神、物以類聚、聚寶盆的「聚」，上半部左邊（耳朵的「耳」），右邊（日新又新的「又」）；下半部中間好像（單人旁），左右各有一個小小的（人類的「人」）。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打利用異體字，上半部左邊（耳朵的「耳」），右邊（日新又新的「又」）；下半部是部首「豕」少了最上面一橫，就是（小豬肉）。
驟】步驟、驟然、驟雨、驟變、風急雨驟的「驟」，左邊馬匹的「馬」，右邊聚會的「聚」。馬匹的「馬」，（馬字頭）下面（橫排四點）。聚會的「聚」，上半部左邊（耳朵的「耳」），右邊（日新又新的「又」）；下半部中間好像（單人旁），左右各有一個小小的（人類的「人」）。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打不規則 m q，這是把「聚」的下半部當成（小豬肉），然後取頭尾碼。
謝謝！另外賽麻煩一下：磁鐵的「磁」正好因為今天才發現離開南大石忘記繳回宿舍磁卡，發現需要用到這個字，回覆信件，謝謝！
顏色的顏，是否麻煩修改「檢打」的敘述方式？謝謝！
億萬富翁的「億」，請問是哪個億，謝謝！
很難聚首的「聚」，我看你後面已經有貼上來了。另外億萬富翁的「億」，是單人旁右邊意見的意
請改顏色的「顏」wb：
顏】顏色、顏面、顏料、容顏、歡顏、笑逐顏開的「顏」，左邊俊彥的「彥，右邊頁碼的「頁」。俊彥的「彥」，（文章的「文」）下面（注音「呵」），再下面（三撇）。頁碼的「頁」，（歪腳注音「西」）下面接（目光的「目」），再下面（八字形兩點）。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打可將右邊（頁碼的「頁」）當作簡速字根，不過這樣還是四碼；最簡單打法取頭尾兩碼。
加在念茲在茲的「茲」beww後面：
磁】磁鐵、磁場、磁力、電磁波的「磁」，左邊石頭的「石」，右邊念茲在茲的「茲」。石頭得「石」，（一橫伸出一長撇）右下方（出口的「口」）。念茲在茲的「茲」，上面（倒八兩點）之下（一橫），下面左右兩個（注音「凹」）。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打不規則 l c。
加在意見的「意」ldh後面：
億】億萬富翁、億載金城、一億元的「億」，左邊（單人旁），右邊意見的「意」。意見的「意」，從上到下（直立的「立」）、（日光的「日」）、（心臟的「心」）。簡打取頭尾兩碼。
咷】號咷、噭咷的「咷」...右邊預兆的「兆」...右邊也是「上下兩點）請把佐丹引號改為左括號，謝謝！
幾個要修正的字
顏】顏色、顏面、顏料、容顏、歡顏、笑逐顏開的「顏」，左邊俊彥的「彥，少打後引號。
磁】磁鐵、磁場、磁力、電磁波的「磁」，...石頭得「石」，請將得改成「的」。
噭】噭咷、噭應的「噭」，左邊（出口的「口」，請在後面補入後括號。
看到「徼幸」這個詞，使我想到不知有沒有「攪擾」這個詞，好像是打擾人家的意思，我有沒有記錯？謝謝！
有學生問什麼叫做「俊彥」結果老師說她不曉得，哈！
051003 恆.cbe
曬】異體字曬乾得「曬」請將單引號左邊的「得」改成「的」。
改好了，謝謝！
奇怪怎會常常把「的」打成「得」？手指抽筋多按了一下麼？
利用無心慵懶的情緒之間，把之前兩個檔案與板上所添加的蝦米國字都寫好了，所以現在最後一個字是不是這個：
驟】步驟、驟然、驟雨、驟變、風急雨驟的「驟」，左邊馬匹的「馬」，右邊聚會的「聚」。馬匹的「馬」，（馬字頭）下面（橫排四點）。聚會的「聚」，上半部左邊（耳朵的「耳」），右邊（日新又新的「又」）；下半部中間好像（單人旁），左右各有一個小小的（人類的「人」）。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打不規則 m q，這是把「聚」的下半部當成（小豬肉），然後取頭尾碼。
謝謝！
現在雖然用的是蝦米試用版，不過那樣順便教小朋友版權的概念，也學會新增移除城市，那樣也是好的，教學方法將會因為時機的累積經進而越來越好，不過至於瀛學多少個字，就要各憑本事了，這裡只能引進門而已！謝謝！等會兒就把新修檔案上傳！
請問：從口袋裡掏出一枚銅板，那個一枚是哪個「枚」？或者寫「一個」比較好？謝應！
請問搔到癢處的「搔」怎麼寫？謝謝大家！
請幫我確認一下「囫圇呑棗」這四個字，我這樣寫對嗎？「囫」是胡蘿蔔湖嗎？謝謝！
正確寫「囫圇吞棗」，原先內碼 21585 這字，台灣、香港字詞解釋沒有，大陸字詞解釋有但看起來只是姓氏
請教與好奇！你是怎知道這答案的？謝謝！
會變成亂碼呈現在這網頁上，大概都是非 BIG5 編碼內的文字，我不知道你們打字時如何選字會選到這些「怪字」，但只要問 Google 這個內碼，大概都有答案只是都英文頁面。<p/>
另外就是要打出來才能給記事本搜索字詞解釋，只要把這內碼寫在 .htm 檔案裡，在硬碟自己用瀏覽器開就會有 Unicode 了，通常我就都匯搜索大陸、香港的字詞，去看這些台灣字詞沒有的東西是什麼
謝謝！在請問盲啞學校的「啞」怎麼寫？
這三個字請加最後（空隙的隙 bsds）：
啞】啞巴、聾啞、喑啞、啞鈴、打啞謎、沙啞、嘶啞、裝聾作啞、啞口無言、啞然失笑、啞啞學語的「啞」，左邊（出口的「口」），右邊（亞洲的「亞」）。補根「亞」的最後一劃（一橫）。智能學習，喑啞，「啞巴，口不能言」或「緘默不語」。啞然失笑，情不自禁的發出笑聲，要唸「餓然失笑」。啞啞學語，此處「啞啞」形容小兒學語聲，要唸「鴨鴨」。
喑】喑啞、打耳喑的「喑」，左邊（出口的「口」），右邊音樂的「音」。音樂的「音」，上面（直立的「立」），下面（日光的「日」）。智能學習，喑，「嗓啞不能出聲」或「緘默、沉默」。另一個病字旁的「瘖」似乎更強調是生理缺陷。打耳喑，在耳邊小聲說話。喑默，沉默不語。
瘖】聾盲瘖啞的「瘖」，上面「病字頭」，就是（廣字頭）左邊加（上下兩點）；下面音樂的「音」。音樂的「音」，上面（直立的「立」），下面（日光的「日」）。智能學習，瘖，嗓啞不能出聲。意思跟口字旁的「喑」有些相同，但似乎強調是生理缺陷。
請問是否加入這段敘述在安這條：平安的安 檢打可保蓋頭下面女
可否在 （一豎右邊二短橫）這
個蝦米自跟增家（醫術右邊兩點）或者（醫術兩點）這兩個稱呼方式，
還有 （兩豎左右內收兩點）增加（兩物兩點），這樣
小朋友比較容易理解與記憶？謝謝！
請問兩隻老虎、兩隻小鳥、兩隻昆蟲、兩隻棍子，是同樣的「枝」嗎？謝謝！
麻煩請問：性命堪虞的「虞」溫米國字？謝謝！
真是討厭，好久不用的居妹帳號居然說「無法驗證您的盎戶」而不讓我登入了，使用帳戶救援要求輸入另一個信箱，輸入驗證碼了也不型！哀呀！
要是學校經費足夠，設備夠好，可以讓小朋友用手寫輸入，這樣或許就跟明眼人寫字差不多 (?)
我很好奇，那種手寫輸入方式，是不是和盲生使用？騎特性與操作方式如嫆？
從微軟新注音挑出「仿傚」請問這兩個字，第二個字的寫法，謝謝！
另外，跟一個人聊天，問他名字寫法，答說
「上面寶蓋頭少一點，下面元旦的元，最下面是吋」。
這就讓我想到，一班人對於「冠」的描述方式是否也這樣講？
是不是要在注音扁摸型的那個字跟增加另一種描述方式「寶蓋頭少一點」？謝謝！
這個字 NVDA 解釋是：傚 仿傚 (左半單人旁，右半效率的效)
謝謝答覆，我用助注音輸入兩種慈：
「仿效」與「仿傚」，這兩詞不知是否意思相同？麻煩幫我解答與製作蝦米國字，第二個「傚」沒有記錄到。
另外也要再麻煩：穿溜冰鞋排隊的「溜」怎寫，謝謝！。
「仿效」等於「仿傚」，因為「傚」就等於「效」。至少從教育部字典網站上看到的是這樣。
請修改蝦米字根：
（角字頭）、（斜擺的小「摸」）（斜擺的小注音「摸」）
第三個字跟名稱之前請加入頓號。謝謝！
請問：審慎評估的「估」寫法，謝謝！
請幫我看看是否有莞爾一笑的「莞」這個蝦米國字？謝謝！
s牽掛的牽、草頭籤的千、牽手的牽，謙虛的謙，這幾個字今天正好用到，結果發現我餓裡沒有蝦己國字，麻煩幫忙加入，謝謝！選字版裏頭顯示似乎還有很多簽呢！
請問嘔吐的嘔跟嘔氣的嘔，是同一個字嗎？發音不一樣，
假如是的話，可否在嘔吐的嘔這個蝦米國字家家「嘔氣」相關詞彙？謝謝！
剛上課時才發現門裡面三個口那個字沒有，
另外請問「擓」這是什麼字，
還有駿馬的「駿」，這個字真怪，拆 UBPF 打不出來，是不是測試版因為它平常少用沒這個字？
洩謝！
駿馬的駿，馬字旁在左邊，不是右邊，所以拆 mfup，或用簡速字根 mfh
請問枯燥乏味的「枯」這個字的寫法，
另外建議在建立的「建」增加「建設」這個詞彙。謝謝！
我越來越發現被英文容易多了，例如健康的「健」這個字，
背 pew 遠比背
「左邊單人旁，右邊建立的「建」要文藝多了，何況還得要搞清楚建立的「建」寫法。
只不過是英文字母 pew 與健康的「健」要怎樣聯想才比較記得住呢？
我還漸漸發現小朋友他們會自己發明記憶方式，很令人俺到矛盾的是任由這種思維方式繼續發俺下去的話究竟好不好？因為久而久之由於對於視覺概念缺拿而又想要學打字的同學來說，為了方便記憶，的確無形之就會發展成他們自己方便記得起來的辦法，那會距離「認識國字」越來越遠，但卻可能可以不握一來注音輸入法了。
字根描述李超多「一橫」的，可是字根表裡面沒有「一橫」這項目，大家都會直覺把「一橫」跟「一」聯想一起嗎？如果沒有補回來這個項目，難以從字的描述裡反查字根
字根裏有（一橫）呀。我從元旦的「旦」國字描述也能反查，請再試試。
補跟這種概念是另一種麻煩的問題，對於根本沒有國字圖形概念的先天全盲視障者學習國裕，怎知道何時該補跟？
說真的除了長久操作、死背下來，目前想不到其他方式。
也有人說是不是也教他們是者「寫寫看」，這當然是另類想法，
但必須要真的有人願意大樣教學。
關於蝦米輸入法，好多細節問題很值得探討的。
蝦米字根檔裏頭的「字根 e:」其中依舊就是（一橫）。查國字的時候找到某個國字有（一橫）這個字機，透過城市查詢程序叫出 key_liu.txt， 然後找到（一橫）那個名稱所在行，並且此（一橫）的名稱需位於某一行「拆」這個字的左邊，（一橫）才真正屬於 E 字根。
例如茶但是的「但」這個字，蝦米，
國字查詢結果是：
但】1. 但是、但願的「但」，左邊（單人旁），右邊元旦的「旦」。元旦的「旦」，上面（日光的「日」），下面（一橫）。
在網頁上會將上面那行顯示成為一超連結名稱，開啟該連結集會呈現該字所用到的字根名稱與期待馬如下顯示：
網頁標題：- 放大字體 但
但
=====> 但】但是、但願的「但」，左邊（單人旁），右邊元旦的「旦」。元旦的「旦」，上面（日光的「日」），下面（一橫）。
[ 字根圖形 p_pmi ]
1. （單人旁）拆 p，「人」取英文單字 people 的意思聯想。範例：位置的「位」（直立的「立」）左邊；夜晚的「夜」左下方；條約的「條」的左邊去掉那短短的（一豎）；住宅的「住」去掉連在右邊的主人的「主」。結構：一撇加一豎。「人字旁」，也可以叫做「單人旁」或者「立人旁」。
[ 字根圖形 d_do ]
2. （日光的「日」）拆 d，「日」取英文單字 day 的意思聯想。範例：音樂的「音」（直立的「立」）下面。結構：稍高的長方形中間一橫。若需補根，最後一劃圍起形成（出口的「口」）o。
[ 字根圖形 e_e ]
3. （一橫）拆 e，取英文字母 e 的發音聯想。範例：元旦的「旦」（日光的「日」底下。結構：就是「一橫」，注意，「一」做為數字單獨出現時是單碼字，不要補根，若是出現在其他字裡則依原來規則補根。若需補根，最後一劃仍是（一橫）e。
以上我直接將「法大字體」的葉面內容複製下來。
總而言之就是查到國字之後，開啟所查到的那個「字」的超連結就會顯示該字的字根名稱及其英文代碼。
至於 php 程式運作怎知道某個字跟在蝦米字根黨的哪一行？
先找到所有有「拆」這個字的影一行；
然後使用 explod("拆") 將美行內容用「拆」分拆成兩個元元素，
位於第一個元素（美一行的「拆」字的左邊）的內容就是字根了。
以上簡單說一下。
s請問：草頭芊的「芊」智能學習那個詞解「芊芊」世俗視野佳在前面烈祠的部分？謝謝！
另外「燮理，調治；陰陽，相對立的事。...」被拆到下一行了，請將此行皆在上一行末尾。
建立在增加「建築、建築物」這兩個詞，都是剛好上甕用到的，改成：
建】建築、建築物、建造、建立、建設、建國中學的「建」，右邊（部首聿的「聿」），左邊（建字旁）。「建字旁」就是「綽」字旁上面少一點那種結構，代碼和「綽」字旁一樣，拆碼原則也一樣，要先拆右邊再拆它。補根「建字旁」的最後一劃（一捺）。
可以加「建築」，但反對加「建築物」。
芊芊「」加好了。分成兩行之處也更正了。謝謝。
這幾條括號不對：
芃】芃芃、草頭芃的「芃」，上面（草字頭），下面平凡的「凡」。平凡的「凡」，外面大大的（茶几的「幾」，裡面（一點）。智能學習，芃，「草木茂盛」或「獸毛蓬鬆雜亂」。芃芃，繁茂的樣子；「詩經 鄘風 載馳」，「我行其野，芃芃其麥。」
閃】閃電、閃亮、閃爍、閃失、閃避、閃光燈、一閃即逝的（閃」，外面（大門的「門」），裡面（人類的「人」）。補根「人」的最後一劃（一捺）。
以及枕頭的「枕」括號也有遺漏
我想要寫個專門檢查是否有錯誤格式的城市？
不知 PHP 如何判斷括號、引號沒有成雙時怎樣輸出錯誤信息？
另外，每個國字除了該行第一個字是國字（行手）第二個字是「又粗中括號」，沒有這個符號城市運行也會出問題，
那就想請問辣家怎樣寫判斷句判斷該行第二個中文符號是否為又粗中括號我目前才剛學 PHP 不曉得嗄不能幫忙寫這條？謝謝！
感謝朋友幫忙，下在這個檔案「寄件者：BCJ，http://www.molerat.net/~bcj/bk_releases/bsm.exe，發送時間：2016年10月21日 下午 07:34:19」，不用透過網際網路，在電腦上也可以查蝦米國字與字根。
使用方式：將檔案下在到蝦米國字與蝦米字根相同的路徑位置，執行之後拜星號左邊輸入要搜尋官字字，迴車之後就會在畫面上列出搜尋結果，要查詢某自地自跟代碼，請把游標上下移動到文字之後在向右移下就列出該字所有字根，木握操作暫且這樣，大呀幫測試看看，再提出建議，謝謝！謝謝所有付出他們的報貴時間分享知識每個朋友們！
想要解析與法格式，必須學會「正則表達式」，英文 regular expression, 簡稱 regex.
regex 是很多網頁程式設計語言如 Javascript, PHP 的基礎，但是這語法第一次看很抽象。
會 regex 之後，要學習使用 PHP 的 mb_ 開頭的函數，尤其 mb_ereg_search_ 開頭的幾個，用法並不如一般 regex API 一樣直覺，所以要更多努力去理解、學會人家如何調用，跟著去做。
樓上「不知」貼的連結裡有更新喔，操作方式變成打開以後 Alt 往下，Char 開頭那個會把輸入字串每個字都查碼，Key 開頭那個會把輸入字串整段拿去查碼，Show 那個是列出整個字典，不過全列的功能沒事不要用比較好因為會卡好幾秒。
我把這裡面的訊息，都翻譯成用中文表達了，另外可以跑看看檢查字典的功能，兩週前最後更新的 liu_dic.txt, 被找出 1853 筆錯誤。
今天遇到嫠清「嫠」這個字不會寫，請挖忙一下，謝謝！
上一則留言問的「嫠」是女部、嫠婦的「嫠」，意思是「寡婦」。
「釐清」應該是釐定的「釐」，下面是村里的「里」。
錯誤報告：寄件者：BCJ，我已經把整個錯誤報告掉月出來了，這裡面有892~893個錯誤報告，1853是我之前算錯了，我也更新過一次，你們可以用儲存功能把當下樹狀結構存起來，按檢察字典，等他跑完，然後儲存，就是我這個錯誤報告，跑完他會跳對話告訴你結束了，這之後存才有效。發送時間：2016年10月24日 下午 06:09:08
錯誤報告裡面，有很多都是找不到簡速字根，如（火車的「火」），但「火」的字根定義為：
火】（火藥、火車、火災的「火」）拆 f
多很多造詞，以致於電腦無法匹配到它，希望這種列造詞的責任全由 liu_dic.txt 承擔即可，key_liu.txt 描述應簡單為主，字根表的重點在於解釋字形跟字根聯想。
分享那時候我用 PH 的處理方式：
把文字裡用到的（火車的「火」）這個字根記下來
搜尋 key_liu.txt 字根檔案，找到有「火車」的那行—位於該行「拆」的左邊
然後寫入剛才記下的內容—（火車的「火」）
不曉得這樣的方式用奧托的作法能否行得通？
除非字典檔案有格式上的錯誤問題才需要修正，如果針對其他狀況修改（例如修改檔案格式或者文字敘述方式），會比較擔心這邊改好了，會不會執行後又發現另一邊產生問題？
謝謝！
請改什麼的麼 lw
麼】什麼、怎麼、幹麼的「麼」，（廣字頭）底下，上面左右兩個（木頭的「木」），下面（注音「凹」）。簡打取頭尾兩碼。智能學習，「幹麼」可以用這個「麼」，也可以用口字旁加麻油的「麻」、喇嘛的「嘛」。這個字部首是「麻」，嚴格說來，「麻」廣字頭下面左右兩邊應該是（彎腿木）而不是（木頭的「木」），不過因為倉頡這個字拆 戈木女戈，顯然把它們當成「木」，所以我在此條就用「木」，反正嘸蝦米這兩個字根代碼一樣。
昨天因為放學回家忘記帶隨身碟無法更新，就先記錄在這裡回辦公室更新，提醒自己。
請問「首飾」、「手勢」與「守勢」這三種詞彙如何分辨？有沒有人可以寫個造句說明一下？謝謝！
首飾的「飾」好像還沒有列入蝦米國字，也一併麻煩！
針對中文輸入，現在我們的學習方試為：讓學生學習自己查詢蝦米國字寫法與字根代碼，
查詢方式網路之外，再來就是利用 NVDA 字詞解是功能，（這需要配合注音輸入法先打出正確國字然後才能以字詞解是方式報讀），
這幾天 BCJ 寫的程式日後也可以做為學習工具。
昨天有學生主動要求想學倉頡，好的現象，要好好研究教材教法了。
也許可以這樣來思考「既然都只能配合死背硬記來學習，那麼是被蝦米好呢還是倉頡好？」仍有待商榷，希望有相關專業背景的朋友多多分享高見！
學寫作業的「寫」這個字的時候意外發現，
ng 不用補跟就打出「安」這個字，
打「好」這個字可以不用補跟？
學「馬」這個字，
才要說女生的女右邊騎馬的馬，
結果 gm 居然就把媽咪的媽打出來了？
另外，要打左邊口，右邊馬，
發現「嗎」這個字沒有被登錄，謝謝！
我有更新主程式和錯誤報告，錯誤剩下 346 條，主程式新增從遠端抓取字典的程序，不過我沒有「檢查」是不是更新字典，如果抓下來就一律告訴你更新了，或者以後我可能把這個訊息改稱「同步」了。
謝謝！本來想說如果可以抓取網路上的字典進行搜尋會方便些，
不過要求撰寫 pc 版主要用意就是「可以不透過網際網路也可進行蝦米國字搜查」。因此資料更新就很重要。
但我們這邊字典資料更新的石嘎歧視時不固定的，因此希望城市功能可以讀取更新訊息，餅且通知使用者要更新檔案，
如果使用者電腦沒有網路，沒進行更新也可以的，照樣能正常學習蝦米國字。
這靈感來自 NVDA 使用，沒次他有更新，只要網路有通就會收到通知。
關於字典資料錯誤狀況，也感謝 bcj 協助寫程式驗證，我們會繼續努力下去。
更新資料的功能，我寫成跟 NVDA 一樣，啟動時會先問用戶要不要去抓更新，用到一半也是可以去 Alt 功能表下令更新，但是因為目前除了整個檔案抓過來以外我不知道更好的確認更新方法，所以一旦下令檢查更新就是抓檔案來了，我才會主張用「同步」替代「更新」這個用詞。
另外，因為抓取資料未來會需要更久的時間，所以我讓它在背景抓檔案，但是抓完會突然跳視窗，對於全盲而言這種亂入是影響使用的，所以我才會要求用戶必須先行確認，現在開始抓更新檔案，才有心理準備等一下會有通知，而不是完全讓用戶處於被動通知的角色。
對了，如果未來有修理 bug 上的需要，功能表的項目可能會重新安排
不好意思又要麻煩大家，請問亮晶晶的「晶」怎寫？謝謝！
上一下二三個日
擁有的「有」那個字，其實一打 X 的時候就會聽見語音說「1 擁有的有, 有沒有, 蝦米國字, ，上面（一橫一撇交叉），右下方（月亮的「月」）。, 補根「月」的最後一劃（一橫）。」，其餘的部分就也不用拆馬，
原本以為藥補跟最後一畫室（一橫），不過打完 X 再來打 E 的時候就變成親密的「密」了。
擁有的有
所以假如哪個字用到「有」，是不是就打 X 舊型？謝謝！
抓到字典更新，但錯誤變回 346 條，錯誤報告也更新了，還有 Skype 是不是已經不讓 IE8 登入？我的 XP 無法使用 Skype 了，暫時只能來這裡發話
這條：
（一豎）、（直線）、（豎現）' （豎勾）拆 i
「豎勾」前面不是頓號而是單引號和空白等怪字元，所以我的 bsm.exe 無法找到它，希望這個問題盡快修好，會少掉很多錯誤
X 看起來跟其他單碼字一樣，就是特別規則，沒辦法用在組合新的字，比如濃郁的「郁」，左邊「有」右邊耳朵旁，要打 X U B, 「有」下面的月亮的月要特別拆出來，修掉「有」的錯也會大量減少錯誤
第一，我的擦批仍然可以使用斯蓋，我也還在用挨一巴。
第二，「有」是單碼字，單獨打不要補根，若當作簡速字根用在其他字裏就補「月」的最後一畫「一橫」。
第三，濃郁的「郁」若把「有」當作簡速字根，就要選 1 或加打 v，還是打得出來。
有沒有人知道，如何檢查我這台問題在哪？
還有這種錯誤，找不到：出口的「口
這是少右引號引起的，希望也能快速得到改善
請問：
積極爭取社會資源挹注，
挹注的「挹」怎寫？謝謝
請問生活達人的達是哪個達？
冷】冷氣 冷天、冷水、好冷的「冷」，左邊（二點水），右邊命令的「令」。命令的「令」，上面（尖頂下一點），下面（橫折加一點）。
字根沒有「二點水，這個根是寫這樣：
（冰部）、（冰字旁）、（兩點水）、（兩點）拆 b
兩個問題：
首先建議把「感冒」這個詞家到感情的「感」，蝦米國字。
另外，建議感冒的「冒」做如下修改—或者有更好的修改方式歡迎集思廣益：
冒】感冒、冒煙、冒充、冒犯、冒牌貨、火冒三丈的「冒」，上半部蝦米把它當作（日光的「日」）；下半部（目光的「目」）。補根「目」的最後一劃圍起（出口的「口」）。智能學習，原本上半部是個注音「摸」形蓋子裡面有兩橫，雖然嘸蝦米把這個字拆成上面「日」下面「目」，不過查查教部字典，就知道它的部首是那個注音「摸」形蓋子，不是「日」也不是「目」。
原本寫法為：
冒】感冒、冒煙、冒充、冒犯、冒牌貨、火冒三丈的「冒」，上半部是個注音「摸」形蓋子裡面有兩橫，蝦米把它當作（日光的「日」）；下半部（目光的「目」）。補根「目」的最後一劃圍起（出口的「口」）。智能學習，雖然嘸蝦米把這個字拆成上面「日」下面「目」，不過查查教部字典，就知道它的部首是那個注音「摸」形蓋子，不是「日」也不是「目」。
但使用聽讀方式進行學習，一路聽下來拆罵過程會變成這樣：
上半部是個（注音「摸」形蓋子）裡面有（兩橫），—誤聽成兩個字根了，如此接下來這句話
蝦米把它當作（日光的「日」）；—責備拆成第三個字跟，再加上
下半部（目光的「目」）—這句話聽完又拆一個字跟，然後聽到下面這句話
補根「目」的最後一劃圍起（出口的「口」）—小朋友反應力很快就會發問說「為什麼還要補跟？」，結果無論怎樣都打不出這個字。
無巧不巧的是我自己也沒聽懂—有點尷尬，幸好旁邊有老師幫忙才終於讓小朋友打出來，
（這位老師不懂蝦米，只是好奇在旁觀看），
所以想建議是不是把這個字做如此修改，聽讀過程比較容易聽得懂而能順利學習？
以上兩點，謝謝！
我覺得已經開始漸漸有人關注到我們這種教學模式了，「視障生可以不用圖形概念也能學習自恩輸入法」，
重點在於我們的教學過程如何表達文字的架構，正如小朋友經常問的問題：「我的頭髮顏色可以變成別的嗎？」
雖然沒有見過「顏色」但是聽人家一職講一職說，聽久了也能知道「頭髮是有顏色的」。
謝謝大家熱情餐與我們的行列！
回答149樓：
國字檔訂正已經完成，包括您所提的「冷」，目前還在趕工加寫幾個最近想到的字，請再等一下下。
回答150樓：
好的，改好後我直接放入國子檔。
諭】皇上口諭、曉諭、傳諭、諭令的「諭」
找不到：勵刀旁，這個地方有錯字導致無法匹配
總結我目前遇過的錯誤狀況有幾種：
- 語法錯誤，這是針對遺漏右括號就寫下一個左括號
- liu_dic.txt 有錯別字或遺漏右引號
- liu_dic.txt 中的註解也用括號導致程式誤以為它是字根敘述
- key_liu.txt 未遵守頓號區隔字根的語法規定
- 搖頭擺尾等因素造成字形些微差異，而 liu_dic.txt 詳述的字形未列入 key_liu.txt
各位好：
為了方便下在 bcj 更新的蝦米查馬城市與錯誤報告，我剛到後台把本留言板這兩個超連結都加入快速鍵，
請需要下載這兩個檔案的朋友按 alt+l …即可順利找到兩個超連結。
留言板內容越來越多，我想增加這兩個快速鍵應該就不會那麼難找了。其實那時我寫這兩則留言時我就該想院這點，寫超連結語法順便寫上快速鍵，容易瀏覽，但當事確實沒想到這點。
幸好網站是自己寫的，可以自己到台修改網頁文件。這同時也給了我們一點啟發，網路文件落在有心人手上，他若有機會到後台自然就能竄改文件。果然，許多東西的確是不能太輕易相信的。
反正請記得案 alt+l 喔！謝謝！
請問修飾的「飾」怎寫？謝謝!
飾，左邊食品的食，右上一撇一橫，右下毛巾的巾, XVN
公告：
- bsm.exe 有更新，當展開一個有列出字根的字，第一個項目必為「字根列表：」，且按方向右展開完畢時焦點會自動來到「字根列表：」那裡
- 錯誤報告也有更新，現存 27 個錯，錯誤的類型我看到有幾個如下
- 語法錯誤，遺漏右括號
- 有些部件仍沒找到如數字二、言論的「顏」、部首「氣」、部首「蟲」、部首廾的「廾，這些可能有錯字或遺漏右引號
- 字典裡宣告為「本身是字根」，但字根檔它未遵從格式，如「舟」單字成根，但是沒有寫成「舟】」起頭
最後附帶問題，字根檔後的圖片檔名註解，有一個是 k<> z_zmd 這邊多了 k 有意義嗎？
進行逐字啥詢能不能列出字根的時候由飆網下瀏覽不要看到之後的文字，直到游標往左收起字根烈表，游標往下時，在看到下面的國字？謝謝！
key_liu.dic 有六個字根沒找到圖片檔名在後面：
- 巴】（下巴的「巴」）拆 c，中間的「中」搖頭擺尾字根，「中」取英文單字 center 的意思聯想。範例：把手的「把」（提手旁）右邊；爸爸的「爸」父親的「父」下面。結構：橫擺日光的「日」左邊那一豎拉長右彎勾起，橫擺的「日」就像中間的「中」去掉頭尾，所以算「中」的搖頭擺尾。若需補根，最後一劃是（一豎右彎勾起）l。
- 闌】（意興闌珊的「闌」）、（夜闌人靜的「闌」）拆 m，簡速字根，可記第一個字根為（大門的「門」）。範例：蘭花的「蘭」去掉上面（草字頭）；欄杆的「欄」去掉左邊（木頭的「木」）。外面（大門的「門」），裡面請柬的「柬」；「柬」拆開來，從上到下（十字交叉）、（扁長方形裡一豎左右各一點）、（豎勾左一撇右一捺）。若需補根，最後一劃是（一捺）n。「闌」打 m n 還要選 2。
- 象】（大象的「象」）拆 n，簡速字根，可記得第一個字根（角字頭）屬於 n。範例：好像的「像」（單人旁）右邊。結構：從上到下（角字頭）、（橫擺的「日」）、（部首豕少一橫）。若需補根，最後一劃是（一捺）n。
- 嚴】（嚴厲的「嚴」）拆 o，簡速字根，可以記頭兩個字根都是（出口的「口」）。範例：碧山巖的「巖」（高山的「山」）下面；儼然、儼如的「儼」（單人旁）右邊。結構：左右兩個（出口的「口」），下面（注音「呵」），再下面勇敢的「敢」；「敢」的左邊（勞工的「工」），下面連著（少一橫的耳），右邊是（反文旁）。若需補根，最後一劃形成（叉叉）x。
- 卓】（卓越的「卓」）拆 q，簡速字根。範例：掉包的「掉」（提手旁）右邊；綽號的「綽」（絞絲旁）右邊。結構：（占字頭）、（日光的「日」）、（數字十）。若需補根，最後一劃形成（數字十）j，有同碼字1。
- 頁】（頁碼的「頁」）、（網頁的「頁」）拆 t，簡速字根，可記第一個字根是（歪腳注音「西」）。範例：頭髮的「頭」（豆芽菜的「豆」）右邊；必須的「須」（三撇）右邊。結構：從上到下（歪腳注音「西」）、（目光的「目」）、（八字形兩點）。若需補根，最後一劃是（一點）a。
對，有些字根本身就是一個字的，就沒有另外畫圖了，直接把這個字放大在視窗顯示，那時候考量的是要畫圖總是需要麻煩很多人。現在回想起起來，這一段過程實在值得紀錄，大部分的蝦米字跟圖檔都是蝦米那家公司提供的，但後來跟阿亮討論了一些東西，有些也可以算做字根的就請人在小畫家作圖，所以葉面上的圖案看起來有點不一致，沒辦法，因為塔來源不同，有許多圖是拜託幽默天使作的，也有幾張圖拜託當時學校的替代役做的（跟伊些人說明我想要的圖樣蛋表達的別人聽不懂，於是做不出我想要的模樣，實在因為視覺關係對圖案的認知有很大的差距，比始聽不懂對方說啥，而導致溝通困難，結果沒想到某一天我把狀況告訴那位替代義，－請問替代役的「義」是義薄雲天的義、義務的義嗎－，然後就幫我畫出來了，回想當時真令人驚喜。
之所以要做徒，是希望讓明眼人或者弱勢學生也能理解我怎樣運用我的方式進行教學蝦米輸入法的方式，放大字體就是為了讓學生容易看到蝦米字根的樣子，方便教學。其實為了全盲學生也可以理解蝦米斥跟長相我也想過許多方式，包括製作蝦米字跟途可觸摸的線條，好大一本書共兩冊，這要謝謝新莊盲人重建院的一位老師幫忙做徒，它是我在啟明的老同學了（喔！該說是小學妹了吧！）結果後來想說也該讓學生能多一點機會摸圖，究也請學校幫，沒想到一張圖居然要十幾塊錢，兩個圖冊兩萬多元，花費學校那麼多資源，心情上有些過意不去。後來我發現其實不用那些圖照樣可一型教學的。畢竟視障者的學習，尤其先天全無視障生，主要學習方式並不是靠圖形進學學習的，縱然畫了圖、能摸得懂，但這對於圖形認知與知識學習是兩回事，這是我的學習與教學經驗了，不夠客觀，請大家只教。
這裡面有好多故事可以說，要感謝好多人大力幫忙，我們不用向有關單位申請經得住也能做好各類教學活動，是不是更有意義呢？這一次為了希望讓孩子不用透過網路就能學習蝦米打字，所以邀請了 bcj 出江湖拔刀相助，我們的許多對話內容都很值得保留下來供日後的考古學專家參考。
關於 bsm：
我覺得字根列表那樣的處理「讚」，
此外，之所以希望以「亂數方式呈列」主要的目的，是希望學生在學習拆碼方式不要死背英文差馬。
同樣的一個文字，用不同的方式表達，小朋友經常拆不出來，那是因為他們自殘而然地發展出「死背字母差馬」學習過程的緣故。
例如軍人的「軍」這個字，第一次告訴他們「上面保蓋頭少一點，下面車子的車」能狠快打出來，
隔天忘記了就再交一次，換另一種表達方式說「車子的車上面寶蓋頭少一點，請打打看是什麼自？」
他們已經知道（保蓋頭少一點）根（車子的「車）代碼是什麼，也知道「車」單獨打時要補根，然而當你的表達方式先說「車」再說「保蓋頭少一點」，它們就按照你所說的自根先後順序差馬，於是就顯拆「車」再拆「保蓋頭少一點」。
而平常也都有依質強調「有上面跟下面的時候要先拆上面在拆下面」，口頭問答時也都能達上來，…狀況確有經常出問題，
因此我判斷小朋友聽覺能力佳，對於某字的寫法再表達過程當中，它們會根據你口語說明的字根名稱先後順序拆碼，
有些字雖然學過容易忘記，但是在複習的時候多半仍可以打出來，不過換個方式表打就打鶻出來。
因此我在教學過程往往「很刻意的」運用各種遊戲進行方式干擾他們的記憶，試圖讓他們把剛才聽見的拆碼方式旺季，當我無論以怎樣的方式對同樣的文字進行說明，即使他們忘記寫法，但經我一說還是能正確打出來，表示真的已經理解了，雖殘「理解了」不一定跟「記住了」是同樣的狀況，但二少能夠理解了，下次要用的時候在經過他人對文字描述之後自然能很踹想到兒打出來，
兒表達自跟拆碼方式時也就刻意不按照順序說明，原因便在於此，
所以才要建議自跟列表看能不能不要根據文字拆碼先後順序呈現，重點就是希望他們能看得懂文字拆碼方式以後進行輸入，
否則在「不求甚解」的狀況下，它們只要看得懂字跟代碼的「英文字母」，再根據文字的英文字母先後順序來打，就把國字打出來了，而且「很快就能打出來」。
對呀！每次問班級的「班」怎麼寫，老師告訴他們左右兩個國王的王，中間一點一撇，他們總是拆成 kky
bsm.exe 進入暫時狀態，因應不知的字根結果亂序請求，這個 1.7.6.1 版本，亂數功能將在下次更新就取消預設，改為手動設置但會將設定寫入 ini 檔案
有關 bsm:
送出查詢詞的時候點字會摸到 tv 這兩個英文字母，不曉得代表啥意思？是否可改為其他比較具有提示性質的字串？例如顯示「查詢結果」四個字代替 tv?
蝦米國字請麻煩增加：
胡扯「扯」
拐彎抹角的「拐」
艱澀字彙的「澀」
凝聚的「凝」
這幾個寫法，謝謝！
可否在經費的「費」增加「令人費解」與「浪費」這兩個詞，
在燈籠的「籠」增加「籠統」這個詞，
「言之有物」是錯誤的誤嗎？
最後建議是否將蝦國字所有 ps 的內容放在智能學習裡練？
例如動輒的舊的「輒」，謝謝！
tv 應為 NVDA 自行產生，因為焦點移到一個樹狀檢視 (treeview) 上面，另外我以前學「言之有物」是動物的物，意思是「講的有道理」，但可能有人會借用同音引申「言之有誤」因此 Google 也會查到這種寫法，就是出自後人文字遊戲的產物
經過 bcj 昨夜的程式更新，bsm 雖然因為 NVDA 提示樹狀結構狀態而產生的 tv 字樣無法去除（其實那該算是 NVDA 的好意），然而控制焦點位置，使送出查詢之後，將焦點移到查詢結果第一條，小由有（或者我自己也覺得摸讀起來很方便）便可以更順利的摸讀查詢結果。寫成是那樣做，所謂山不轉人轉，無法改變環境無所謂，我們可以改變我們自己，真令我有很多的體會。
昨天使用 bsm 教學狀況算是不錯，其實剩下的部分該是學生們自己要加油了，盲生雖然無法用眼睛看到國自來進行拆碼，但至少可透過查詢方式學習：「能用哪些字根來組成哪個字」。
明眼人學習字機輸入法，因為他們知道國字寫法，所以要打某個字的時候（腦海裡）看見某個字的樣子即可立即知道該用哪個字跟可以組合成那個字，
全盲（尤其是指沒有圖象概念的視障者）學習自跟輸入法，腦袋裡想著的不是文字樣貌，而是先想到那個字的「發音方式」，接著就去想「該拿哪些字根來組合才能打出那個字」，
所以說要背的不應該是「用哪些英文字母組合成哪些文字」，而是「那個文字用的是哪些字跟組成的」，能理解這樣的概念遇到自己不會打的字，就去問明眼人或者搜尋網頁，無法使用網頁此時 bsm 的效果就非常有用了。
我要創造的事教學分為是「學生可以靠著自己的學習方式，決定自己想要怎樣學習」，用自己的意願「只要想要，隨時都能學習」，老師只要為他們先把教學環境設一好，讓他們隨時能根據自己的意願進行學習就對了。謝謝大家！
請問奧托是否有「偵測城市本身的檔案玲稱是什麼」的敘述？
例如程式的檔案名稱為 bsm.exe，設定給某個變數之後列印出來，其內容就是 "bsm.exe"，
假如可以這樣，那麼定義「字根列表」是否要亂序排列，便可以檔案名稱來判斷。
假設教學用的黨名叫做 tea_bsm.exe，如此只要測真得到 "tea_bsm" 字根列表順序呈現方式就是亂數呈現，如果為 "bsm" 則為正常排序方式呈現。
這樣做還另有個效果就是「給人有『此軟件有兩種版本』的錯覺」，事實上其實兩種都依樣，
以上分享！謝謝！
現階段先採納 天立人的意見，現在更新的 bsm.exe 如果檔名為 t_bsm.exe 會將字根亂序輸出
AutoIt 可用巨集 @ScriptName 求出腳本檔名，因此寫成這樣很輕易，不過我還沒見過專案用執行檔名來切換程式行為，通常都是兩個版本各自做出執行檔，而兩個執行檔在編譯期間所設置的參數不同
言之有物，動物、物品的物，是指說話有內容；如果用錯誤的誤就變成話中有錯誤了，好像也未嘗不可？
我覺得這種文字遊戲的說法，不大適合當主要辭解，因為小朋友還沒有徹底弄懂文字，這樣做也許讓他們不好釐清觀念，等到有些文字底子，再來指導怎樣玩文字遊戲也不遲
請問大家壟斷怎麼寫謝謝
請問：國小口吃兒童的「吃」是不是也可以唸成「及第二生，那樣的話是否能將「口吃」這個詞家的吃飯的「吃」這條？謝謝！
贊成170樓所言，
蝦米國字檔將不會鼓勵使用錯誤的「誤」。
另外，吃飯的吃改成：
吃】吃飯、小吃、吃虧、吃驚、吃醋、吃苦耐勞、口吃的「吃」，左邊（出口的「口」），右邊乞丐的「乞」。乞丐的「乞」，上面（臥人旁），下面（甲乙丙丁的「乙」）。智能學習，口吃，要唸「口吉」。小吃，導盲鼠唸「小癡」沒問題，但不知為什麼，每次碰到「小吃店」就會唸成「小吉店」，傷腦筋。
公告：宣布解決 9 筆字典錯誤，程式中已讓〈部首「虫」〉等價於〈部首虫的「虫」〉，同樣等價也用於部首「气」，然而這種例外規則，可能導致日後對於 bsm.exe 寫說明文件時的複雜，會讓未來讀者產生疑問「為何只讓部首有這般特權？」，因此寫程序時非必要不會選用這種做法。不過，這些也只是我的經驗，我不會一般化的模糊字串比對，否則一定可以讓語法更有彈性。
錯誤信息語法回報：
蝦米國字請將道達的「達」
先拆右邊，再拆左邊的（「綽」字旁
左小括號刪除，謝謝！
請問能不能設計成，若字根敘述最前面有右中括弧，後面括弧裡的字根只要含有用左右引號包住右中括弧之前那個字，都可以算正確字根，都能搜尋得到，例如若字根敘述是：
口】（出口的「口」）拆 o……
那麼（出口的「口」）、（門口的「口」）、（口袋的「口」）、（窗口的「口」）……都能被搜尋到。
謝謝！
有關字根的輸出方式，是個很值得深思的問題。我一職猶豫是該「如實地」呈現資料內容，讓學生能多一點學習，或者「簡單地」呈現資料，讓小朋友容易閱讀之後學習？例如仁愛的「仁」這個字，筆畫非常簡單，可是字根列表（人字旁）就顯示為：（人字旁）、（單人旁）、（立人旁）、（豎人旁）這幾種，好處是可以讓學生多知道一點「這種偏旁有不只一種的稱呼方式」，然而對於學習略有障礙，或者聽力不佳的學生來說，卻因為過多的資訊朗讀而形成另類的學習棍擾2 進而導致了學生學習效率與意願。此現象是否可提供較學者根據其學生學習狀況進行默認值設定？有些學生確實不用太多資訊輸出的，則設定輸出之內容不要過於複雜，例如只顯示（人字旁）這個稱夫方式即可？以免h%"bz1h:'e4"kv'g%`-
此外，對於描述文字字根名稱的語詞敘述方式，教學者可能也會根據學生比較容易理解的詞彙加以敘述，例如（高山的「山」）就比（爬山的「山」好，（出口的「口」）可能就比（們狗的「口」）或者（口袋的「口）要好，（流水的「水」）對小朋友來說可比（流口水的「水」）好，某些詞彙跟他們日常生活比較息息相關，因此教師製作教材時也多會應用這些詞彙來描述字根，所以這裡我也想要建議，程式設計時可以考慮到這點。
「小蝦米學打字練習」這個網頁，字根列表的葉面便只會根據「文字所敘述到的字跡名稱」顯示相對應的內容，例如：
吹】吹泡泡、吹牛、吹氣球的「吹」，左邊（門口的「口」），右邊（欠缺的「欠」）。補根「欠」的最後一劃（一捺）。 折疊 1 之 1
字根盎表只會顯示（門口的「口」）這個名稱，其餘的就不會出了。比較可惜的是無法根據學生需求改變其他表達方式，例如（口水的「口」），我想這應該是 bsm 也許比較可以彈性處理的地方，謝謝！
請問在學習的故鄉有沒有辦法刪除或者重新編輯留言板屬於自己發文的內容？謝謝！上衣則留言最後一段話忘記加上段落標籤。
bsm.exe 更新了，先依照孝宇老師建議，字典更新前再確認一次。至於字根的關鍵字如何寫，多謝大家的建議，我會再想想看，跟孝宇老師討論
進行更新的時候會談出對話視窗詢是否要更新，給我的俺覺會比較踏實一點，否則城市究竟在背地裡做些啥事情，自己糊里糊塗就被更新了，呵呵！我這才明白為啥有些惡意軟體在你開啟她的時候會偷偷從他們預定的網址下在某些惡意程式在你電腦裡面作怪，如果沒有這次的分享經驗，我永遠搞不懂為什麼我銘營沒有用別人的東西莫名其妙還是會被惡意侵入，至阮建設計的問題。謝謝！
用這個 Python 語法，可以把 NVDA 字詞解釋 (characterDescriptions.dic) 的內容裡，已被字典檔 (liu_dic.txt) 寫過的字都去掉，剩下的字還有註解等會印出至 diff.txt
使用步驟：
- 把這個 script 存檔，比如 code.py
- 把字詞解釋、字典檔跟 code.py 放同樣資料夾
- Win+R 或批次檔皆可，在 code.py 所在資料夾執行 Python, 指令是
C:\Python27\python code.py - 同樣資料夾裏找到 diff.txt 就是輸出
註：
- 抓 script 存檔前特別注意縮排，不可以用全形空白縮排
- C:\Python27\python 是 python.exe 的路徑，可根據自己電腦實際狀況調整
- 有興趣的人可以故意用 Python 3.4/3.5 測看看，我沒有試過
- 目前判斷字詞解釋中的「註解」採直接找 # 的方式，但這樣其實有點冒險，好的做法應該用正規表達式寫成
re.match("^\\s*#", l), 不過會遭到記事本本身存檔格式的刁難
剛才 script 排版毀了，再貼一次
用這個 Python 語法，可以把 NVDA 字詞解釋 (characterDescriptions.dic) 的內容裡，已被字典檔 (liu_dic.txt) 寫過的字都去掉，剩下的字還有註解等會印出至 diff.txt
使用步驟：
- 把這個 script 存檔，比如 code.py
- 把字詞解釋、字典檔跟 code.py 放同樣資料夾
- Win+R 或批次檔皆可，在 code.py 所在資料夾執行 Python, 指令是
C:\Python27\python code.py - 同樣資料夾裏找到 diff.txt 就是輸出
註：
- 抓 script 存檔前特別注意縮排，不可以用全形空白縮排
- C:\Python27\python 是 python.exe 的路徑，可根據自己電腦實際狀況調整
- 有興趣的人可以故意用 Python 3.4/3.5 測看看，我沒有試過
- 目前判斷字詞解釋中的「註解」採直接找 # 的方式，但這樣其實有點冒險，好的做法應該用正規表達式寫成
re.match("^\\s*#", l), 不過會遭到記事本本身存檔格式的刁難
剛才 script 排版又毀了，我故意在編輯 textarea 時一次換兩行，再貼一次
用這個 Python 語法，可以把 NVDA 字詞解釋 (characterDescriptions.dic) 的內容裡，已被字典檔 (liu_dic.txt) 寫過的字都去掉，剩下的字還有註解等會印出至 diff.txt
使用步驟：
- 把這個 script 存檔，比如 code.py
- 把字詞解釋、字典檔跟 code.py 放同樣資料夾
- Win+R 或批次檔皆可，在 code.py 所在資料夾執行 Python, 指令是
C:\Python27\python code.py - 同樣資料夾裏找到 diff.txt 就是輸出
註：
- 抓 script 存檔前特別注意縮排，不可以用全形空白縮排
- C:\Python27\python 是 python.exe 的路徑，可根據自己電腦實際狀況調整
- 有興趣的人可以故意用 Python 3.4/3.5 測看看，我沒有試過
- 目前判斷字詞解釋中的「註解」採直接找 # 的方式，但這樣其實有點冒險，好的做法應該用正規表達式寫成
re.match("^\\s*#", l), 不過會遭到記事本本身存檔格式的刁難
剛才 script 排版又毀了，這次就不再用 textarea, 再貼一次
用這個 Python 語法，可以把 NVDA 字詞解釋 (characterDescriptions.dic) 的內容裡，已被字典檔 (liu_dic.txt) 寫過的字都去掉，剩下的字還有註解等會印出至 diff.txt
使用步驟：
- 把這個 script 存檔，比如 code.py
- 把字詞解釋、字典檔跟 code.py 放同樣資料夾
- Win+R 或批次檔皆可，在 code.py 所在資料夾執行 Python, 指令是
C:\Python27\python code.py - 同樣資料夾裏找到 diff.txt 就是輸出
註：
- 抓 script 存檔前特別注意縮排，不可以用全形空白縮排
- C:\Python27\python 是 python.exe 的路徑，可根據自己電腦實際狀況調整
- 有興趣的人可以故意用 Python 3.4/3.5 測看看，我沒有試過
- 目前判斷字詞解釋中的「註解」採直接找 # 的方式，但這樣其實有點冒險，好的做法應該用正規表達式寫成
re.match("^\\s*#", l), 不過會遭到記事本本身存檔格式的刁難
下面是 script:
#encoding: cp950
from __future__ import print_function
import codecs
liu_dic_words = set() # 字典檔有的所有字構成的集合
for l in codecs.open("liu_dic.txt", encoding="cp950"): # 字典檔每行
p = l.find(u"】") # 找看看「】」
if p>0: # 若有找到「】」，這行是介紹一個字
liu_dic_words.add(l[p-1]) # 就把這個字加到極合裡
output = codecs.open("diff.txt", "w", encoding="utf8")
for l in codecs.open("characterDescriptions.dic", encoding="utf8"): # NVDA 字詞解釋每行
p = l.find("#") # 找找看數字符號
if p>=0 or l[0] not in liu_dic_words: # 如果有找到，是註解，或者雖不是註解但這個字沒列入字典檔
print(l, end="", file=output) # 就印到輸出 diff.txt
output.close()
我發現了線上嘸蝦米輸入法，把輸入法停在英數輸入狀態，在文字輸入區敲擊英文代碼便可拆出蝦米文字來囉！請大家幫忙測試看看盲用電腦是否可用？謝謝！
唉，可憐的擦批，「無法顯示網頁」。
要用 google or firefox
換另外一種瀏覽器或許可以，
至少我的電腦是這樣的。
網頁無法開啟也有可能與螢幕報讀軟件有關係。
bsm.exe 設定功能初步完成，Alt功能表多一個項目，下去有二個設定選項。
開啟時執行，可以選擇打開的時候要用哪個功能，不過強烈不建議選列出整個字典就是了，字根亂序就是自己決定要不要讓顯示的字根順序隨機。
關掉以後會在同目錄產生 bsm.ini, 留著這檔案，下次開就能保留設定。
把檔名改成 t_bsm.exe 會強迫字根亂序的功能，這次還沒清除，但未來會拿掉，因為已經有設定檔可以自己調整行為了。
拜託大家幫忙測試看看有沒有問題？thx
請問 189 我不能直接開啟檔案總管在 code.py 給他迴車嗎？謝謝！
只顯示目標字根名稱 勾選
這樣閱讀蝦米字根列表時，畫面的確乾淨多了，
謝謝！
不過好像還沒有補跟顯示吧？
請問一下191樓，顯示補根意思是？我希望字根檔能把「若需補根」之前，一律改成句號，這樣把補根拿出來才有意義。
190樓：
其實我超少開 Win+R, 也不清楚怎樣執行 code.py, 我都把指令寫在 .bat 檔，跟 code.py 放同樣資料夾，然後點 .bat 檔
這次發布的是，挑出字根檔每個字根的描述，以及補根，因應版主想要點自列印教材的需求。
使用方式跟上次貼 Python 的時候都一樣，要把 key_liu.txt 跟 code 的存檔放相同目錄，輸出檔名變成 key_liu_sim.txt 而以。
#encoding: cp950
from __future__ import print_function
import codecs
output = codecs.open("key_liu_sim.txt", "w", encoding="cp950")
for l in codecs.open("key_liu.txt", encoding="cp950"): # 字典檔每行
p = l.find(u"。") # 找看看「。」
if p<0: continue # 若沒找到，這行不是字根，繼續換下一行
q = l.find(u"若需補根") # 在字根裡找「若需補根」敘述
if q<0: print(l[:p+1], file=output, end="\r\n") # 沒「若需補根」，把字根描述印出就好
else:
s = l[q:] # 挑出補根敘述之後的部份
q = s.find(u"。") # 找出補根敘述的結尾
l = l[:p+1] + s[:q+1] # 留下字根敘述及「若需補根」片段
print(l, file=output, end="\r\n")
公告：更新 bsm, 原本字根「結構」只有要不要顯示的差別，現在去除該選項，變成往右拉開三選一，可以選中間選項，就是會特別把「若需補根」之後的部份取出，其他地方不顯示。
另外，目前我把「簡速字根」暫時設定可要求隱藏，但是字根描述裡用簡速字根通常後面有補根就去不掉，這部份要完整，必須字典檔把「簡打」區塊徹底鞏固格式，都變成「簡打：」的樣子，才能徹底解決。
公告：昨天貼的 Python 只留住字根，沒有留下其他非字根資訊，這次我讓其他資訊原樣輸出，再貼一次 code.
#encoding: cp950
from __future__ import print_function
import codecs
output = codecs.open("key_liu_sim.txt", "w", encoding="cp950")
for l in codecs.open("key_liu.txt", encoding="cp950"): # 字典檔每行
p = l.find(u"。") # 找看看「。」
if p<0: continue # 若沒找到，這行不是字根，繼續換下一行
q = l.find(u"若需補根") # 在字根裡找「若需補根」敘述
if q<0: print(l[:p+1], file=output, end="\r\n") # 沒「若需補根」，把字根描述印出就好
else:
s = l[q:] # 挑出補根敘述之後的部份
q = s.find(u"。") # 找出補根敘述的結尾
l = l[:p+1] + s[:q+1] # 留下字根敘述及「若需補根」片段
print(l, file=output, end="\r\n")
抱歉貼錯了，再貼一次：
#encoding: cp950
from __future__ import print_function
import codecs
output = codecs.open("key_liu_sim.txt", "w", encoding="cp950")
for l in codecs.open("key_liu.txt", encoding="cp950"): # 字典檔每行
p = l.find(u"。") # 找看看「。」
if p<0: # 若沒找到
print(l, file=output, end="") # 這行不是字根，原樣輸出
continue # 繼續換下一行
q = l.find(u"若需補根") # 在字根裡找「若需補根」敘述
if q<0: print(l[:p+1], file=output, end="\r\n") # 沒「若需補根」，把字根描述印出就好
else:
s = l[q:] # 挑出補根敘述之後的部份
q = s.find(u"。") # 找出補根敘述的結尾
l = l[:p+1] + s[:q+1] # 留下字根敘述及「若需補根」片段
print(l, file=output, end="\r\n")
請問196樓的意思是說，國字檔「簡打」二字後面要加冒號是嗎？
目前正在改字根檔，順便修正一些不完備處，請等待。
國字黨不用呀！現在就先麻煩處理蝦米字根朗就好，謝謝！
199樓說的沒有錯，我講一下狀況，以「餐」為例。這字查出來是：
餐】餐巾紙、餐風露宿、餐廳的「餐」，上半部左邊（占字頭）底下連著（夕陽的「夕」）；右邊（日新又新的「又」）；下半部（食品的「食」）。簡打將整個（餐廳的「餐」）當成簡速字根，補根「食」的最後一劃（一捺）。
- （占字頭）拆 z，是指占卜的「占」去掉下面（出口的「口」）的結構，沒理由可做明顯聯想。
- 夕】（夕陽的「夕」）拆 c，取英文字母 c 的發音聯想。
- 又】（日新又新的「又」）拆 u，「又」取英文字母 u 的發音聯想。
- 食】（食品的「食」）拆 x，取英文字母 x 的發音聯想。
- 餐】（餐廳的「餐」）拆 z，簡速字根，可記第一個字根為（占字頭）。
- （一捺）拆 n，「捺」取英文字母 n 的發音聯想。
要是不顯示簡速字根，應「一捺」也不顯示，這二者包在「簡打」段落，但是用來辨認段落只有兩種辦法：
- 必須前有句號後有冒號才算段落開始，我比較喜歡這樣。
- 純以句號分段，段落的名稱以該段前兩字為準。這樣如果資料裡其他非分段處不小心用了句號，格式即使檢查也無法發現錯誤。
因此結論是，「簡打」跟「智能學習」等段落都建議加冒號以示區隔。
目前我只用字根檔「簡速字根」四字判斷是否去除，所以「一捺」被留下看起來怪怪的。
公告：更新 bsm.exe, 實現彈性造詞比對，為因應教學所需的個別化彈性。
字典條目中小括號裡的內容會被拿去查找字根，但是程式裡將先對其做前處理。今後比對規則如下：
- 「部首」開頭者，可接受〈部首「Ｘ」〉或〈部首Ｘ的「Ｘ」〉這類寫法
- 一般皂詞者如〈ＸＸ的「Ｘ」〉，允許「的」字前面任意造詞，條件是必須包含引號內的字
- 其他敘述如「一點」者，維持原樣進行比對
請問這個功能不懂可以舉一個例子示範給大家看嗎謝謝
請問 bsm 查到的這個字：
栽】栽培、栽種的「栽」，上面可以叫做「栽字框」，下面（木頭的「木」）。「栽字框」，好像把土地的「土」下面那橫向右拉長，在右端寫大動干戈的「戈」，拆開來，「土」的一豎加第一橫是個（十字交叉），第二橫形成的「戈」要先拆（一點），再拆（戈少點）。簡打取頭尾兩碼。智能學習，「栽字框」，第一次遇到的人多半不知怎麼拆，現在你知道把它拆成「十」跟「戈」就對了。這種字頭下面加木頭的「木」就是栽種、栽培的「栽」；加出口的「口」就是嗚乎哀哉的「哉」；加差異、怪異的「異」就是擁戴、戴帽子的「戴」；加佳話、最佳人選的「佳」就是截
後面好像沒寫完？謝謝
Re: 203 樓
這不算是「功能」，那是因為有人提議，字典字根檔編寫應以學生容易接受的詞彙為主，所以詞彙要有修改的彈性，不引起找不到資料的錯誤。
比如現在「口」都寫（出口的「口」），但如果有學生對（門口的「口」）比較熟易懂，字典檔把用到「口」字跟的地方寫（門口的「口」）不會引起找不到這個字根的錯誤。
Re: 204 樓
真細心，有找到這個問題，應該原因是字串長度超過內定緩衝區了？
如果要解決這種問題，不外乎字典資料量縮減，要不然就是不要顯示全部。
假設我只顯示第一個句號之前的內容，要在上面按塊選然後「閱讀完整資料」選項才會有個文字的視窗彈出，針對那筆資料顯示完整，你們覺得如何？
對202樓的字根比對規則有點疑問：
一般皂詞者如〈ＸＸ的「Ｘ」〉，允許「的」字前面任意造詞，條件是必須包含引號內的字
然則像（曰部的「曷」）這樣的字根怎麼辦呢？
至於字串超出長度，我想不必從句號截斷，因為那不一定能表現完整意思。像現在這樣，讓顯示的文句突然中斷，反而讓人明白後面還有內容，想知道的人可以查完整檔案。
（曰部的「曷」）我不知道這樣造詞對全盲者理解有沒有意義？身為中途失明我覺得理所當然，但不應該這樣猜測先天盲者的感受。
我不清楚 bsm 的後天盲用者有多少，原本我要求前面造詞裡要有那個字的用意在避免潛在的人為疏失，比如打錯字，不過如果說這也是一個需求，我會跟版主討論一下看是否就不要這麼嚴謹了。
公告：我有更新 bsm, 這次先改版主反映的，如果打了搜尋不到的資料，讓你有重新搜尋打字的機會。
另外我在樹狀檢視的項目上加了右鍵選單，裡面先放一個項目「複製」，點它就可以把當前焦點在的項目裡的內容拉到剪貼簿，意思就像 Ctrl+C, 不過我沒有設 Ctrl+C 熱鍵，希望先用右鍵選單方式請大家測試一下效果怎樣，另外我也不知道如果用鼠標去開右鍵選單來選擇效果如何，也需要大家幫測~~
再次更新 bsm, 根據與版主討論結果，我放寬比對標準，只比對〈的「Ｘ」〉，，所以（曰部的「曷」）應該已經視為正確造詞。
另外，需要麻煩大家用 Win8 以上測試 bsm, 我有對鼠標的操作做些處理，以及增加快選功能表，但是我只有 XP/Win7 測試都正常，需要知道 Win8 以上是否也可以運作。
預期效果：
1. 任何時候按快選功能鍵，都要有塊選功能表，裡面只有一個「複製」項目
2. 任何時候單點滑鼠左鍵，焦點都會立即跳到所指項目，如果所指項目不是已展開項目本身或其子項目，已展開的項目應收合
3. 任何時候雙點滑鼠左鍵，不但要有鋼材 2. 描述的行為，指定項目還要被展開
4. 任何時候單點滑鼠右鍵，不但要有鋼材 2. 描述的行為，指定項目還要跳出塊選功能表
針對 2. 比如打了「輸入」兩字逐字搜尋，然後用鍵盤往又展開「輸」，此時鍵盤無論如何都會被困在「輸」與其子項目，無法到「入」，突然用滑鼠點「入」，就必須滿足 2~4 的敘述。請各位如果測試未通過留言說一下，謝謝！
回報 bsm：win10 之後的機器要回辦公室測試，win7 沒問題，可以全選複製，不過希望城市更新重新思考，如需閱讀「此條文字全文」直接在 bsm 視窗閱讀，我倒是想到建議「權選複製」內容應該是查詢結果，如此就不必另存新檔了。
此外，為了方便測試，我故意在字典裡頭改寫下面這條內容，這是假造的狀況：
考】考試的「考」，左邊（敲開的「門」）右邊（口臭的「口」），下面（曰部的「曷」）。補跟「口」的最後一畫行程也是（那個「口」）。
蝦米字根烈表的輸出與分析結果如下：- 門】（門口的「門」）拆 m，「門」取英文字母 m 的發音聯想。範例：我們的「們」（單人旁）右邊；時間的「間」（日光的「日」）外面。結構：像形文字，左邊的「日」左豎往下拉長，右邊的「日」右豎也往下拉長，形成左右對稱結構。若需補根，最後一劃是（一豎）i。 5 之 2 第1級
住：顯示內容字根正確，可是字典裡頭的字根名稱用詞為（敲開的「門」），而不是（門口的「門」）。輸出的字根名稱是否可與字典的字根名稱用詞敘述同步？例如這條辨識（敲開的「門」），希望字根列表顯示也是這個，而不依定依照 key_liu.txt 檔案內的字根用詞稱呼方式一至。 - 口】（出口的「口」）、（口字旁）拆 o，取英文字母 o 的形狀聯想。範例：吉祥的「吉」（士兵的「士」）下面；回家的「回」內外。結構：四邊圍起的方形，不管正方、長方，也不論大小。包圍在其他結構外面那種大大的方形，正式名稱是部首囗的「囗」，不過在嘸蝦米裡面都當作「口」。若需補根，最後一劃圍起的還是（出口的「口」）o。 5 之 3 第1級
住：顯示內容正確，部過字典檔案中該條的文字字根用詞敘述為（口臭的「口」）一種，而顯示內容把（口字旁）也丟出來了，建議不要完整將該條字根所列出的所有字根稱呼方式全部輸出？而緊顯示字典敘述所用到的那個字根用詞名稱。例如這邊字根用詞是（口臭的「口」），蝦米字根列表就只顯示此名稱，其餘的如（口字旁）便不用書出了，如此閱讀資訊就不會太複雜，如需全部顯示可使用塊險功能表選取。 - 找不到：那個「口」 5 之 5 第1級
注1：錯誤輸出報告，代表字根名稱者是否也將前後括號顯示出來？表示「找不到某個字跟」，例如「找不到：（那個「口」）」。我們的設想，也許造成的並非只有字根問題的錯誤，可能還有其他錯誤狀況，例如字典的格式問題，比如少了引號之類所導致的程式執行問題。
住2：之所以會找不到（那個「口」），猜想是因為（那個「口」）在自險檔案中的字根用詞佐丹引號之前少寫了「的」這個字，把上面這條稍做修改如下：
考】考試的「考」，左邊（敲開的「門」）右邊（口臭的「口」），下面（曰部的「曷」）。補跟「口」的最後一畫行程也是（那個的「口」）。
果然只是改成（那個的「口」），在「口」的前面加「的」這個自，就不會出現「找不到」的錯誤報告了，而這個字跟前面已有輸出，因此不會重複，這做法正確。
城市運作方式建議：- 請看蝦米字跟黨 key_liu.txt 「o: 字根」這一條內容：
口】（出口的「口」）、（口字旁）拆 o，取英文字母 o 的形狀聯想。範例：吉祥的「吉」（士兵的「士」）下面；回家的「回」內外。結構：四邊圍起的方形，不管正方、長方，也不論大小。包圍在其他結構外面那種大大的方形，正式名稱是部首囗的「囗」，不過在嘸蝦米裡面都當作「口」。若需補根，最後一劃圍起的還是（出口的「口」）o。<> o_oo - 第一個中文逗號前的內容是：口】（出口的「口」）、（口字旁）拆 o，
- 建議「蝦米字根烈表」的輸出要根據自點檔案的文字敘述字根用詞方式輸出，倘若字典說的事左邊（口字旁），輸出辨識（口字旁），因為撰寫蝦米國字的朋友來自各方豪門，它們會積聚自己的學習者或者自身的生活經驗撰寫國自學習，所用的字根稱租方式不同，字根列表輸出時為了避免學習者混淆不清，最好便根字典的「字根用詞」作為字根列表的輸出內容。
- 假如字點檔案的字根用詞敘述類似（扣臭的「口」）、（口腔的「口」），甚至根本連「的」這個字都無，例如（那個「口」）、咬門「口」）這類肆無忌憚的用詞方式，如何根據此用詞輸出字根列表？
城市運作方式建議：- 擷取字典文字敘述中的字根用詞裡頭「有引號包裹（包括引號在內）的那個字」，例如（臭「口」）中的「口」字（注：一定要有前後括號中的引號包圍的自）；
- 在 key_liu.txt 蝦米字根黨裏找到有「口」這個字根的那一行；例如：口】（出口的「口」）、（口字旁）拆 o，...
- 只要能將自點字根用詞中引號的「口」對應到該行「拆」字的左邊也有「口」就表示已經找到該字跟；
- 找到字根之後便輸出自點檔案中文字的字根用詞，例如（臭「口」），如此即使沒有「的」這個字，或者有更可笑的敘述方式，只要能對應到有引號包圍的「口」字，並且確認其為一字根，變輸出代表字根名稱的字典中的字根字用詞。
以上分析！謝謝！
我先做兩個修改：
1. 把字根描述方式放寬，目前兩種形式被接受，括號裡全無引號表示專有字根名稱如（一橫），包含括號在內全部比對，沒有彈性，二為括號內有引號，如樓上所提測資，就比對括號內有相同引號內容者。不過目前有限制引號必須置於括號最後，以後有需要再放寬。
2. 我初步拿掉「本身是字根」特殊處理，不再把它視為特殊狀況，只會拿前面括號內容比對如（之乎者也、也許、我也是的「也」）整串。引起一個錯誤：
立】（直立、立刻、立正、站立、立竿見影的「立」，本身是字根。後面省略。
語法錯誤，括號不對稱，請修改一下。
如果「本身是字根」不再視為特殊狀況，我再把「找不到」後面也加括號。
對211樓的一點意見：
我覺得找到該字根，譬如（口臭的「口」）之後，列出的字根敘述最好還是完整的該字根內容，而不是用國字檔裡的用詞。
能採取自由敘述而被接受的字根名字一定包含引號括起的字，所以列出字根檔中該字根的完整內容時，雖然敘述方式不一定和國字檔相同，應該仍能被理解，而列出完整內容，可以讓小朋友知道可能還有哪些常用的稱呼方式。
我手上有一個未釋出的 bsm 版本，先回報找到三個錯誤，修正完再釋出該版。現在發布的 bsm 是找不到這些錯誤的。
字典檔有二比：
蛙】青蛙、蛙人、蛙鳴、蛙式游泳、井底之蛙的「蛙」，左邊（部首虫的「虫」，右邊圭臬的「圭」。圭臬的「圭」，上下兩個「土地的「土」）。
蟬】秋蟬、蟬聯、噤若寒蟬、金蟬脫殼、螳螂捕蟬黃雀在後的「蟬」，左邊（部首虫的「虫」，右邊孤單的「單」）。孤單的「單」，上面左右兩個小小的（出口的「口」），下面是（田地的「田」）連著（十字）。超過四碼，取前三及最後一碼。簡打將右邊（孤單的「單」）當作簡速字根，補根「單」的最後一劃形成（十字交叉）。
原因：同時遺漏右括號與左括號，語法無法分辨對錯，但找不到字根。
字根檔有一筆：
甚】（甚至的「甚）拆 k，簡速字根
原因：（甚至的「甚）遺漏右引號。
呵呵有人說要兔子我的草，那我當然也要吐回去：
其實我覺得可以建議作為「設定選項」，bsm 不是有個「只顯示目標字根名稱」的設定嗎？不曉得是否是根據這個而想到的創意設計？
有時候資訊太多會造成學習干擾，但又有時候有人覺得希望多知道一些，因此「設定選項」這樣的功能設計我認為很好，可以在這些方面思考。
但話說回來之所以要寫程式特別處理，不也就是為了「方便學習」這概念嗎？否則直接閱讀原文，記事本把檔案開啟，就能享學啥便能學啥，那是最好的學習方式了。可惜我常是好多次都不成功，所以才會想到運用程式處理方式，這學期便真的應該能發現到，小朋友雖然文章量少，但是的確有學到中文輸入了。
其實不管怎說，到後來學生中就得回到原點，好好的學會閱讀基本文建，自我探索、摸索學習，一直依賴「無障礙環境學習」，探索到的東西會非常有限的。我們一起加油！謝謝大家！
提一下這條：
（一豎穿二橫）拆 q，沒有理由，請貝下來。
當年巨匠的老師告訴我，那個外形像烤肉串，英文唸巴比 Q, 用這個做為聯想，各位覺得如何？
對於有視覺影像的人來說，看起來的確像是烤肉架，不過沒見過字面的先天全盲視障者就只能憑想像來聯想，也許直接拿個烤肉架讓他們摸摸，以後想到（一橫穿兩豎）的時候能聯想到「烤肉架」，繼而想起芭比q。
文字學習過程有時候他們問我「什麼叫做（人自旁）」的時候我也不曉得怎樣回答，只能想到在他們手上劃一下，惑著拉著他們的手指頭在桌上寫一寫，其實不過就是想製造回憶吧！先天全盲學國字，還值得繼續探索呢！呵！
辛】（辛勤工作、辛亥革命、辛勞、辛苦的「辛」），本身是字根。補根最後一劃形成（十字交叉）。
bsm 複製測試報告，早上聽歌子說了，我在教室的 win7 測試，案又鍵可以複製游標所在行的搜尋結果那個字的內容，可是字根列表顯示無法複製到。
這是指案快顯功能鍵，按九宮格模擬滑鼠右鍵的數字成號只出現「又急」兩個字，其餘沒啥動靜。
我也覺得樓上說得希望能複製整個包刮蝦米字根列表內容，那就不用另存新黨，謝謝！
某些快顯鍵失常的狀況我還要追查原因，最壞打算是放棄右鍵選單，改在 Alt 功能表設選項跟熱鍵配合。
又發現一個錯誤：
簑】簑衣的「簑」，上面（竹字頭），下面衰弱的「衰」。衰弱的「衰」，從上到下（一點一橫）、（有把手的日）、（衣字底）。智能學習，簑，用草或棕櫚葉做成的雨衣，同草字頭的「蓑」。
找不到：有把手的日
我借了朋友 Windows 8 測試，證實錯誤原因來自 AutoIt 標準庫 StructureConstants.au3 的定義寫錯。
bsm 已更新，請大家再幫忙檢查一次，這版 bsm 是否符合我之前列出的行為規範？
如果有弄出右鍵選單，也請幫測一下點了「複製」以後，剪貼簿是否真的有被寫入該條目的內容？
另外，拜託參與測試的明眼人協助看一下，用快顯功能鍵叫出來的選單，在螢幕上的位置合理嗎？只要有在選項上就好，不要給我飄到別處去就很感謝了。
如上，thx~
另外，有把手的日的錯誤共有三條：
衰】衰弱、衰老、歷久不衰、未老先衰的「衰」
蓑】蓑衣、蓑笠的「蓑」
簑】簑衣的「簑」
抱歉，那三條衰是這兩天改寫的，因我同步改寫了字根檔，但字根檔改寫還未完成，所以網路上的資料還是舊的。
BBQ和（一豎穿二橫）的聯想我會用在改寫後的字根描述。謝謝！
1. 我想查幫人家到水的那個偵查的「偵」不曉得是瘩個字？
2. 然後茶道並且用快顯功能鍵複製下來，沒問題：
偵】偵探、偵查、偵訊、偵測的「偵」，左邊（單人旁），右邊貞操的「貞」。貞操的「貞」，（占字頭）下面接貝殼的「貝」。貝殼的「貝」，上面（目光的「目」），下面（八字形兩點）。簡打不規則 z m。
3. 接著把游標向右邊按再往下並且也能用快先功能表把這條信息複製下來：
蝦米字根列表：
4. 然後由飆再往下也能快險功能鍵複製出下面這條：
（人字旁）、（單人旁）、（立人旁）、（豎人旁）拆 p，「人」取英文單字 people 的意思聯想。結構：一撇加一豎。「人字旁」，也可以叫做「單人旁」或者「立人旁」。
（占字頭）拆 z，是指占卜的「占」去掉下面（出口的「口」）的結構，沒理由可做明顯聯想。結構：一豎中間向右伸一橫。
以上我所用的是 win10
感謝 zgn 的協助。
剩下這個疑問，請問右鍵選單出現的位置看起來合理嗎？
造成我上次傳的版本不 work 的原因，來自一個七年前就被回報的問題，我不知道為何從回報到現在都沒修好，開發者就停止那個頁面的回應 (close the ticket).
我不曉得怎樣才叫做合理不合理？開啟 bsm 以後視窗小小的，位於整個螢幕醉翁央，案 alt+space 選擇最大化也不會改變。
找到一個字以後案塊險功能鍵點字摸到「路徑位置」，游標在往下摸到複製(c)，再來游標就動不了了，
可是螢幕上用我的眼睛並看不出啥變化？不曉得這是否是你想要的結果？
另外，請問將來是否可以改成複製視窗內了全部搜尋結果？謝謝！
「最大化」這邊我還沒想過有沒有重要性，至於用快顯鍵按出來的功能表，依照描述在螢幕上是看不到嗎？
那請問用滑鼠右鍵按出來的功能表有看到嗎？
「複製全部」功能以後可以做，不過我希望先確認這個功能表有正常顯示，而不是只有點字讀到。
先更新這版，好像按快顯鍵會讓右鍵選單出現在視窗左上，為何位置無法依照焦點所在我還不清楚。
另外關於「複製全部」，有個問題是如果表示「縮排」？
子項目的位置必然比主項目稍右，如果我送出的文字沒考慮到這點那讀起來毫無幫助，然而怎樣表示縮排也沒有一定的標準。
鍵盤的盤建議增加這三個詞：
盤算、盤點、打算盤
智能學習，盤算，心中籌畫、估計。盤點，清點、核算，如：「每家商店對於貨品庫存量都會定期盤點。」
謝謝！
請改算盤的「盤」 zf，我這才發現有簡打：
盤】鍵盤、飛盤、碗盤、盤算、盤點、盤桓、盤旋、打算盤的「盤」，上面百般、一般的「般」，下面（器皿的「皿」）。一般的「般」，左邊（泛舟的「舟」），右邊部首「殳」。部首「殳」，上面（茶几的「几」），下面（日新又新的「又」）。簡打取頭尾兩碼。智能學習，盤算，心中籌畫、估計。盤點，清點、核算，如「每家商店對於貨品庫存量都會定期盤點。」盤桓，較常用的意思是「徘徊、留連不前」或「逗留」，如「在古玩店裡盤桓一會兒」。
兩個問題請問一下：
1. 如果要全部複製，字根的前面只用空白縮排表示它是第一級不是第零級，這樣可以嗎？還是必須用畫表格線的字元，讓輸出看起來有樹狀感？或者像某些地方如 e-mail 用大於來當作縮排用字元 ... 等？
2. 我的導盲鼠 7.14 閱讀樹狀檢視的選項如果寫：
斟】斟酌、斟一杯酒的「斟」，左邊甚至的「甚」，右邊（翻跟斗、一斗米的「斗」）。
斗】（翻跟斗的「斗」）拆 d，取英文字母 d 的發音聯想。
所有的「斗」都變成「鬥」，但原始資料是對的，不知道導盲鼠 8 以上會不會有這種問題？按複製出來的話文字也正確，所以應該不是 bsm 的問題。
全選複製可以連同字根一起複製的話，字根列表縮排我覺得用空白縮到蝦米國字的郭號之後，與內容對其。
第二個問題，不好意思比較不攏，不過我發現字根檔案（甚至的「甚」）那條沒寫後引號，不曉得如果把這問題解決，是否可以改善問題？
感謝回應，請問 tom 的意思是，要把字根介紹變成根字典所指的字並行嗎？
如果我沒有理解錯，這樣做會有兩個困難：
1. 萬一字典資料太長，有些場合會被自動換行，如此一來這樣做並沒有撈到好處，反而因為前面都是空白讓摸讀而沒有聽的用戶以為這行都空的。
2. 有些狀況一個字根可能被提不只一次，遇到這樣的話，就不知道要跟著誰去縮排了？
成績優異 差異的藝 優秀的優 希望加入成績憂悒這個詞
秀氣的秀 希望增加 優秀 這個詞 謝謝
維持的維增加思維這個詞
還有卑微的微增加「微辭-2a!"k!aj:133
智能學習，微辭，辭職的「辭」，不直接說明，而用隱微方式批評的言辭，也作「微詞」，詩詞的「詞」。
不曉得怎樣舉例，實在頗有微詞！唉！
謝謝！
差異的「異」qrb
異】差異、怪異、奇異、特異功能、成績優異的「異」，上面（田地的「田」），下面共同的「共」。共同的「共」，上面是二橫二豎上面突出，也就是（共字頭），下面是（八字形兩點）。
清秀的「秀」hrp
秀】秀氣、秀才、優秀、秀外慧中、一枝獨秀、後起之秀、清秀佳人的「秀」，上面（稻禾的「禾」），下面（有容乃大的「乃」）。補根，乃」的最後一劃（一撇）。智能學習，秀外慧中，形容女子容貌清秀，內心聰慧。
維持的「維」sve
維】維持、維修、維繫、纖維、思維、維新運動、四維八德的「維」，左邊（絞絲旁），右邊（部首隹的「隹」）。補根「隹」的最後一劃（一橫）。
微小的「微」miep
微】卑微、細微、微笑、微小、稍微、微弱、微妙、微不足道、頗有微辭的「微」，左邊雙人旁，就是（二撇）加（一豎）；中間（高山的「山」）、（一橫）、（注音「兒」）；右邊（反文旁）。超過四碼，取前三及最後一碼。智能學習，微辭，不直接說明，而用隱微方式批評的言辭，也作「微詞」，詩詞的「詞」；不過現在說「頗有微辭」，一般就是指頗不滿意、頗多怨言，似乎也不管什麼隱微不隱微了，例如「同學們對他的作風頗有微辭。」
請問視覺感官的「官」不是觀察的「觀」嗎？使用微軟新注音打出來的詞彙是「感官」官吏的官。
建議在「觀」這條加入 觀賞、觀賞 這兩個詞可好？謝謝！
感官是「感覺器官」所以用器官、五官的官。
請問樓上說觀光的觀要加哪兩個詞？
請在觀念的「觀」加入 觀賞、觀禮這兩個慈，謝謝！
老天！形狀的「形」與類型的「型」居然不同啊？
公告：bsm 更新。這次有些功能異動，如下：
- 取消「只顯示目標字根名稱」，以「依照字典檔顯示字根名稱」替代。選了它，查出來的字根，名字會按照字典檔呈現，否則將依原樣呈現。
- 取消「不顯示簡速字根」，以「顯示簡打」替代。此選項原意為不讓學生用簡速字根偷懶，但只拿掉簡速字根會造成字典所列有些字根在下面列表找不到，倒不如把「簡打」整個隱藏，也一併隱藏其內字根。
- 加入「顯示智能學習」，跟「顯示簡打」是一組的，用來控制要顯示字典的範圍。
注意：「簡打」與「智能學習」的判斷依據直接為字典檔的內容第一次有出現這二個字串，所以必須保證字典檔不會把它們當造詞或其他用途。另外，也須確保這兩個字串都恰好接在句號之後，否則當不顯示它們時可能導致逗號或其他標點符號置於句尾。
這條括號沒有成對：
巧】巧妙、技巧、巧克力、乖巧、巧笑倩兮的「巧」，左邊勞工的「工」），後面省略。
目前 bsm 沒有抓出這個語法錯誤，我會改一下讓它也能抓。
下面這些字 40 筆左右，缺少最前面或最後面的括號，會導致顯示結果有遺漏字根。
注意：有些可能是註解裡括號沒對好，註解的話應避開（）括號。
片】（光碟片、片段、影片的「片」），本身是字根。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
因】因果、因為、因素、因此的「因」，大大的（門口的「口」）裡面（高大的「大」）。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
惡】可惡、惡劣、厭惡、深惡痛絕的「惡」，上面（亞洲的「亞」），下面（心臟的「心」）。補根「心」的最後一劃（一點。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
急】急忙、著急、緊急的「急」，（注音斜擺的小「摸」），下面接「帚字頭），就是開口向左的大寫 E，最下面是（心臟的「心。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
還有，這個字後面缺右引號。
淚】眼淚的「淚」，左邊（三點水），右邊暴戾之氣的「戾」。暴戾之氣的「戾」，上面（門戶的「戶」），下面小犬的「犬」。小犬的「犬」，右上方（一點），下面（大小的「大」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
戾】暴戾之氣、乖戾的「戾」，上面（門戶的「戶」），下面小犬的「犬」。小犬的「犬」，右上方（一點），下面（大小的「大」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
巧】巧妙、技巧、巧克力、乖巧、巧笑倩兮的「巧」，左邊勞工的「工」），右邊（注音「柯」）。補根注音「柯」的最後一劃（注音「剝」）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
羨】羨慕、豔羨、臨淵羨魚、只羨鴛鴦不羨仙的「羨」，上半部（倒八兩點）加（國王的「王」）；下半部左邊（三點水），右邊（欠缺的「欠」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
輔】輔導、輔助的「輔」，左邊（車子的「車」），右邊杜甫的「甫」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
圃】花圃、苗圃、菜圃的「圃」，外面大大的「出口的「口」），裡面杜甫的「甫」。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
粽】粽子的「粽」，左邊（米飯的「米」），右邊祖宗的「宗」。祖宗的「宗」，上面（寶蓋頭），下面表示的「示」。表示的「示」，上面（數字「二」），下面（大小的「小」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
擻】精神抖擻的「擻」，左邊（提手旁），右邊數學的「數」。數學的「數」，左邊婁先生的「婁」，右邊（反文旁）。婁先生的「婁」，上面（婁字頭），下面（女生的「女」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
迴】迴避、迴旋、迴廊、巡迴、北迴鐵路、蕩氣迴腸、峰迴路轉、迴紋針的「迴」，右邊回家的「回」），左邊（「綽」字旁）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
蓮】蓮花、蓮霧、蓮藕、蓮蓬頭、目蓮救母、三寸金蓮、布袋蓮的「蓮」，上面（草字頭），下面連起來的「連」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
萄】葡萄的「萄」，上面（草字頭），下面古字「匋」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
斃】槍斃、一槍斃命、作法自斃的「斃」，上面敝人的「敝」，下面死亡的「死」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
揀】挑揀、揀選、挑三揀四的「揀」，左邊「提手旁），右邊請柬的「柬」。請柬的「柬」，拆開來，上面（十字交叉），中間（小餅乾），下面（豎勾左一撇右一捺）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
即】即刻、即使、立即、即將、即日起的「即」），左邊變形的八卦「艮」，就是上面（日光的「日」），左豎拉長寫（一豎右挑加一點）；右邊（注音「滋」）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
首】首先、首次、首領的「首」），（倒八兩點）下（歪腳注音「西」），下面再連著（目光的「目」）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
摔】摔倒、摔了一跤、摔角、過肩摔的「摔」，左邊「提手旁），右邊比率的「率」。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
愕】驚愕、愕然的「愕」，左邊（立心旁），右邊歌咢的「咢」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
鑠】矍鑠、眾口鑠金、流金鑠石、金部鑠的「鑠」，左邊「黃金的「金」），右邊快樂的「樂」。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
賦】賦與、賦歸、賦稅、詩詞歌賦、天賦異秉、天賦人權、賦閒在家的「賦」，左邊貝殼的「貝」，右邊武力的「武」）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
饗】饗宴、饗客、饗食天堂、嗚呼哀哉尚饗的「饗」，上面故鄉的「鄉」），下面（食品的「食」）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
魘】夢魘的「魘」，上面討厭的「厭」，下面「鬼神的「鬼」）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
惱】煩惱、惱怒、惱火、惱羞成怒的「惱」，左邊（豎心旁）；右邊上面（三拐），下面短短的（一撇）連著大大的（出口的「口」），裡面還有個（叉叉）。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
彔】彔彔可數的「彔」，這個字很少單獨用，上面小小的「夕陽的「夕」），然後（一橫），下面（一豎左右各兩點），是流水的「水」變形字根。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
疾】疾病、瘧疾、痛心疾首、疾風知勁草的「疾」，上面「病字頭」，下面矢口否認、矢勤矢勇的「矢」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
獸】野獸、獸醫、獨角獸、百獸之王的「獸」，左邊最上面是左右兩個小小的「出口的「口」），然後是（田地的「田」），再下來（一橫），最下面還有個（出口的「口」）；右邊是小犬的「犬」。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
賭】賭博、賭氣、賭徒、戒賭的「賭」，左邊貝殼的「貝」，右邊記者的「者」。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
嘔】嘔吐、作嘔、嘔心瀝血、嘔氣的「嘔」，左邊（出口的「口」），右邊區域的「區」。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
苔】苔蘚、青苔、海苔的「苔」，上面（草字頭），下面台灣的「台」。台灣的「台」，上面（注音「
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
吩】吩咐的「吩」，左邊）出口的「口」），右邊分離的「分」。分離的「分」，上面（八字形尖頂），下面（刀子的「刀」）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
耽】耽擱、耽誤、耽於逸樂、耽溺的「耽」，左邊（耳朵的「耳」），右邊（冘行的「冘」），就是枕頭的「枕」右邊那種結構。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
週】週刊、週末、週記、週會、週歲的「週」，右邊周圍的「周」，左邊「「綽」字旁）。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
咨】咨詢、咨謀、咨商、國情咨文、咨嗟的「咨」，上面其次、一次兩次的「次」，下面（出口的「口」）。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
毗】毗連、毗佐、毗鄰而居的「毗」，左邊（田地的「田」），右邊（比賽的「比」）。
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
砰】砰砰響、砰的一聲關上門的「砰」，左邊石頭的「石」，右邊公平的「平」）。石頭的「石」，上面（一橫伸出一長撇），右下方（出口的「口」）。有同碼字，選 1 或加打 v。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
禽】禽獸、家禽、德禽、委禽、飛禽走獸、良禽擇木而棲的「禽」，上半部（八字形尖頂）之下（一點
語法錯誤：沒有尾隨的右括號。
鞦】盪鞦韆的「鞦」，左邊皮革的「革」，右邊秋天的「秋」。
語法錯誤：沒有領前的左括號。
另外，下面這條有重複左引號：
衰】衰弱、衰老、歷久不衰、未老先衰的「衰」
寄件者: ...，禽】禽獸、家禽、德禽、委禽、飛禽走獸、良禽擇木而棲的「禽」，發送時間: 2016年12月4日 上午 12:01:09
寄件者: ...，請幫我找這條哪裏錯？我比較喜歡上次的挑錯程式，會停在錯誤的地方，這次要整條慢慢找，發送時間: 2016年12月4日 上午 12:02:08
家禽的禽，智能學習之後少個逗點，還有就是後半部被挪到下一行，我想這也正是造成此條問題的所在。
良禽擇木而棲
看到這條智能學習的部首「禸」這個字的解釋，使我忽然想起母親擦地板總是說「禸」的，把地板「禸禸」，或者「禸一禸」，台語是這樣說的，是不是就是因為這個字）我想把上面這行內容也加到智能學習「禸」的敘述作為故事的一部分好嗎？謝謝！
抱歉，我澄清一下，錯誤報告的方式沒有更新，只是這種錯跟之前的錯，類型不一樣，所以我選擇讓錯誤描述簡潔點，不要從頭列到那個缺括號的地方。
看到這次的報告，如果是缺左括號，應該要 Ctrl+F 找第一個右括號，稍微往前讀就知道左括號要放哪，缺右括號，就從這行最後往前搜索左括號，往後摸一下就知道右括號要放哪。
這樣，總比我給一堆錯誤項目內容，然後讓你聽摸個沒完有效率吧？之前因為問題發生在句子中間，所以我必須明確印出附近的上下文，可是這次發生在前後，讀者自己是有技巧迅速定位的。
雖然還是不太明白挑錯程式的顯示原則，不過的確所列條目都能找出一處以上有問題的地方，已經訂正完畢。
公告：更新 bsm, 這個版本有這些異動。
1. 可以抓出上次我列的錯誤項目。之前那版是抓不出行首行尾缺括號的。
2. 可從右鍵選單點出字根圖，會開你電腦預設圖片檢視的程序，一般應該是開 Windows 圖片與傳真檢視器。
下面幾點請注意：
1. 顯示圖片之後 AutoIt 角本會暫停，也就是按 Alt 選單不會立即反應，焦點應該會跑到顯示圖片的地方。
2. 為避免 bsm 要跟著一堆圖一起散發，圖片顯示要求連網，用戶請求才到學習的故鄉網頁抓圖檔，一旦關閉圖片檢視畫面則抓來的暫存檔將立即刪除。
3. 麻煩細心的用戶幫忙檢查，按右鍵或快顯鍵時，「顯示圖片」項目應該有時藥可用友時要禁用，規則是：
(1) 如果用滑鼠把選中項目改成在第 0 級，或按快顯時焦點在第 0 級，禁用「顯示圖片」。
(2) 如果用滑鼠把選中項目改成在「蝦米字根列表」，或按快顯時焦點在該項目，禁用「顯示圖片」。
(3) 用滑鼠選中的項目或按快顯時焦點鎖在為「蝦米字根列表」下的字根項目，允許「顯示圖片」。
要是違反這些原則請留言通知我，多謝。
註：更新後的字典，檢查到的錯誤都剩下跟字根檔相關的項目。
圖片可以顯示，謝謝！
有一個念頭，不曉得可行不可行？非常感謝 bsm 的設計，使我們無論在教學過程或者學生自我學習，可以說都有很不錯的進步，至少目前為止是這樣的，希望這種現象能持續下去！
以下說說幾點想法，做為日後 bsm 的更新參考：
一，頁面的提示語修改建議：
bsm 開啟時點字第一個摸到的是「查詢詞」這個文字編輯區，
仔細觀察操作葉面發現，需要按一下 esc 鍵，摸到點字出現 sv 才能案alt 功能表進行其他動作，這可能是奧托視窗管理的問題，暫且放下不表，
這裡要強調的一點是，不管使用「逐字搜尋」或者「關鍵字搜尋」，葉面搜尋的文字編輯區提示語都叫做「查詢詞」，請問文字輸入籃提示語是否能根據所設定的查詢功能而更動？
例如我要進行的是「關鍵字搜尋」，輸入籃的提示與舊識「關鍵字搜尋」，「逐字搜尋」也是依樣。
二，搜尋結果乘方式的建議：
逐字搜尋目前均已能在搜尋結果每一條項目開啟樹狀瀏覽方式摸讀每一個文字的字根名稱，這樣的設計方式很令人滿意，
此外是否可增加選項設定項目，搜尋結果（尤其是逐字查詢）的時候，設定將畫面分成文字學習與字根列表這兩部分？且兩部分都要有個標題顯示，只需要游標上限鍵移動即可逐一劉嵐美行內容，不用開啟樹狀結構。
例如學生要搜尋的一個完整句子是：「床前明月光」，
視窗顯示的搜尋結果的建議，應用游標上下移動方向鍵，
先摸到地一部分，標題為：「字根列表」
游標再往下，摸到的每一行內容是這句話所用到的每個字跟，（建議亂序呈現），並且避免重複字根出現；
游標繼續往下摸完所有字根列表，之後又會摸到第二個區塊，文字學錫「床前明月光：」
注意，除了摸到「文字學習」這樣的標題玲稱，標題之後的引號顯示為查詢內容的詞句，
接著游標繼續往下移動，摸到的每一行就是這個查詢詞句的美個文字解釋。
以上，不曉得這樣的設計方式好不好？
也不曉得如今這方面的教學方式、教材至啜是否也會根據這樣的呈現方式製作教材？
如果是的話，也可以在複製功能把這樣的呈現方式貼到剪貼版上。
謝謝！
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